課程標題：2020東湖區有托福學院嗎

南昌托福是南昌托福培訓學校的重點專業，南昌市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，南昌托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

南昌托福培訓學校分布南昌市東湖區,西湖區,青云譜區,灣里區,青山湖區,八一廣場,八一大道,財富購物廣場,南昌縣,新建縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的托福培訓機構。

【例】Wearing a swimming suit during a snowstorm is absurd. 下雪天穿泳裝可真荒唐。

例句：

Without this constant learning from older generations, many aspects of culture would be lost. Another thing that elderly people can teach the young is how to get by in life and make the most of their opportunities.

通過口訣的教學，學生普遍掌握了每個元音字母的兩個主要發音，我們也就可以讓學生在\"音\"的基礎上滲透性地開始讓學生接觸音標的\"形\",此時就可以將這十個音標呈現給學生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的學習當中，也要根據需要多次呈現所學音標，一方面可以幫助學生多次復習音標，二來也可以借助音標幫助學生學習新單詞。

四、呈現音標后應注重拼讀，不強調書寫

有了前面的準備，就可以正式開始進行音標的學習了：

首先要讀準音標，避免因音標讀音上的偏頗導致單詞發音失誤：雖然有了前面的滲透，到呈現音標時還是有必要進行音標發音上的重點指導，通過講解發音位置、聲帶是否振動等，幫助學生正確進行發音。

【例】Increased leisure time would benefit two-career households. 增加休息時間會使雙職工家庭受益。

-Zhang Yining she\'s from Beijing.

A. Who B. What C. When D. Where

解析：此題考查特殊疑問詞的用法。在第17課有這樣類似的對話：

【記】詞根記憶：com（共同）+bi（兩個）+ne→使兩個在一起→結合

【例】Membership gives wide access to activities like basketball and football as well as barbecues and other social functions. 會員可以參加各種活動，諸如打籃球、踢足球、吃燒烤以及其它社

［knt'ni:z］n. 廣東人；廣東話

【例】Could you please call the dentist at 816-25285 and cancel the appointment for me? 你能撥打816-25285幫我取消和牙醫的預約嗎？

（3）指示代詞。如：this，that，these，those。

Can(Could)you give me a lift to the station?

你(您)能不能讓我搭你(您)的車去車站呀?

4.表示“驚訝、懷疑”(用在疑問句中)的can和could，這時could比can語氣更婉轉

當我們積累到一定程度，就會發現以前一些很平常的表達方式換一種方式說出來之后馬上就顯得“高、大、上”，這樣一舉兩得的事情何樂而不為?

*amorphous

這個方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。

對于正在發生的事態或動作，英語新聞標題也按日常英語語法規則處理，采用現在進行時“be＋現在分詞”這一形式，但其中“be”又通常省略。因此，剩下的現在分詞便在新聞標題中直接表示正在進行的動作或正在發展的事態。例如：

Pupils recovering from milk poisoning．

（＝The pupils are recovering from milk poisoning．）

Sheer price cut not working well．

（＝Sheer price cut is not working well．）

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