新聞標(biāo)題：寧波白峰街道有哪些日語(yǔ)培訓(xùn)中心名單排行榜一覽

日語(yǔ)培訓(xùn) 寧波北侖區(qū)日語(yǔ)是寧波北侖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，寧波市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，寧波北侖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

寧波北侖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布寧波市海曙區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),奉化區(qū),余姚市,慈溪市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

寧波北侖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

說日語(yǔ)一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講日語(yǔ)，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒辦法的時(shí)候和自己講。

音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語(yǔ)漢字的讀音來源于古漢語(yǔ)讀音，故雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語(yǔ)音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等。可見日語(yǔ)漢字的音讀皆源自古漢語(yǔ)音，由于漢語(yǔ)音與現(xiàn)代漢語(yǔ)音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語(yǔ)漢字音讀與現(xiàn)代漢語(yǔ)音也有聯(lián)系。

其實(shí)一大階段，不用急著攻語(yǔ)法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌�了朝鮮族學(xué)生大多數(shù)同學(xué)都是剛開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，既新鮮又困惑，千萬不要在一開始就被別人拉下，后來再想追別人很難的。對(duì)此，我總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運(yùn)用。

之所以推薦綜藝節(jié)目是因?yàn)榫C藝節(jié)目不同于日劇，日本電影或動(dòng)漫之類的，很多情況下日本綜藝節(jié)目都會(huì)打出一些日語(yǔ)在畫面上，這時(shí)候你就可以聽著她們的發(fā)音，自己去對(duì)照出現(xiàn)的假名來強(qiáng)化記憶。

我認(rèn)識(shí)很多學(xué)日語(yǔ)的朋友，五十音就跟狗熊掰棒子一樣，學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，背了忘忘了背，感覺沒完沒了的。其實(shí)這倒不是因?yàn)槲迨�音有多難，而是因?yàn)樗麄冇缅e(cuò)了方法，畢竟是最基礎(chǔ)的東西，能有多難呢?當(dāng)你還沒開始或者不知如何進(jìn)行日語(yǔ)的初步學(xué)習(xí)的時(shí)候先去解決五十音，在這個(gè)過程中慢慢考慮，很多問題在你開始學(xué)習(xí)的過程中會(huì)找到答案的，所以最重要的就是開始學(xué)。

     很多考過一級(jí)的人都知道，實(shí)際上一級(jí)的很多內(nèi)容都是為考試而考試，在日常生活中很少用到，或是只在特定的場(chǎng)合和條件下用到。而二級(jí)則是和日常生活息息相關(guān)的一些內(nèi)容。所以，要想真正提高日語(yǔ)實(shí)力和水平，要從二級(jí)下手。

     聽力考試中很多都是考察你能否聽出說話人的真正含義。這就要求你掌握有些話的實(shí)際含義。平時(shí)要多留意收集。這對(duì)閱讀也很有用。一定注意句尾，因?yàn)槿照Z(yǔ)最重要的部分往往再句尾。不要在沒聽完的時(shí)候斷章取義。

     詞匯：詞匯這一項(xiàng)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。主要是由于我這個(gè)人比較喜歡背單詞，可能是因?yàn)楸硢卧~是最不費(fèi)腦子的學(xué)習(xí)項(xiàng)目吧。要想通過N1，N2重要詞匯和N1的重點(diǎn)詞匯必須掌握，要想在詞匯上拿高分，必須要有良好的N2詞匯基礎(chǔ)和對(duì)N1大部分詞匯的掌握。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語(yǔ)，是真正的日語(yǔ)，是活的日語(yǔ);而且內(nèi)容一般很有趣，其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音)，水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學(xué)習(xí)的辛苦，卻好過學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂，也就是如此吧。

聽：1.硬聽nhk的新聞那是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽多了就會(huì)死豬不怕燙了，多次出現(xiàn)的生詞再去查字典。2.要想句句聽懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

對(duì)于每一個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，五十音都是必須面對(duì)的DI一關(guān)，五十音之于日語(yǔ)就猶如拼音之于中文。學(xué)會(huì)了五十音，基本就意味著你看見日語(yǔ)(帶假名的)就能讀出來，重要性不言而喻。五十音雖說叫五十音，實(shí)際上只有45個(gè)清音，由45個(gè)平假名和45個(gè)片假名組成。

片假名“テキスト”是片假名。片假名和平假名是一一對(duì)應(yīng)的，讀音相同，只是寫法不同，你可以把它理解成英語(yǔ)中大寫字母和小寫字母的差別（但他們并不一是一回事，只是為了方便你的理解）。片假名主要用來構(gòu)成西方外來語(yǔ)及其它一些特殊詞匯。如例中的“テキスト”（發(fā)音“太K絲頭”）的意思是“課本”，就是從英語(yǔ)單詞“text”音譯過來的。

     所謂“謊言重復(fù)一千遍也變成真理”，用在這里再合適不過。這句話可以稱得上是流傳最廣的謊言了，甚至不少老師也深以為然。　　比較日語(yǔ)與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為何日語(yǔ)學(xué)習(xí)有現(xiàn)易后難之感呢?

     日語(yǔ)復(fù)合動(dòng)詞轉(zhuǎn)變成名詞，例如： 受ける+入れる→受け入れる→受け入れ ，む+合わせる→み合わせる→み合わせ 引く+上げる→引き上げる→引き上げ できる+あがる→できあがる→できあがり (3)“名詞+動(dòng)詞”的形式轉(zhuǎn)變成名詞 例如： 雪が解ける→雪解け(ゆきどけ) 山に登る→山登り(やまのぼり) 朝る→朝り(あさがえり) が上がる→上がり(ねあがり) (4)“動(dòng)詞+名詞”的形式轉(zhuǎn)變成名詞 例如： 消す+ゴム→消しゴム 渡る+→渡り(わたりどり) 。

     接下來在3級(jí)課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè))中，我們將學(xué)完日語(yǔ)所有的基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，日語(yǔ)和中文最大的不一樣的地方是，它是靠謂語(yǔ)的詞尾變化來表達(dá)意思的，比如說中文否定什么詞的時(shí)候只要在這個(gè)詞的前面加上“不”就可以了，而日語(yǔ)要去變化你想否定的詞本身，根據(jù)詞性不同，變化的規(guī)律也不一樣。像這樣的變形還有很多。

    過分將就速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不加思索的技能。

還有一些小技巧，針對(duì)片假名難記的小伙伴們的，就是用卡片記住所有平假名，然后每張對(duì)應(yīng)寫下片假名，不斷的記憶。


三、自學(xué)日語(yǔ)的發(fā)音練習(xí)很重要


學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕的就是學(xué)成了啞巴，有的只會(huì)寫不會(huì)說，那么學(xué)這一門語(yǔ)言意義在哪里呢？所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)的前期就要打好日語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化。

單詞和語(yǔ)法如果你理解不了就先背下來

老師告訴我們：不要放棄，不要?dú)怵H，跟著老師，一步一步走，ZUI終會(huì)達(dá)成大家愿望的。古言道：“聽君一席話，勝讀十年書”那么聽老師一句話，應(yīng)該是勝讀一百年書才對(duì)。學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)了一些ZUI基礎(chǔ)的東西，比如“我叫xx”“我18歲”等等這些簡(jiǎn)單的話到“我去學(xué)校”“我喜歡學(xué)習(xí)”這些帶有動(dòng)詞的簡(jiǎn)單造句差不多都基本掌握了。期待著明天的學(xué)習(xí)。

     ところで、「深い」が後ろにつくで清音を主出しにしているがほかにあるのだろうか。話說回來，還有其他詞尾是“深い”，卻將發(fā)清音的作為主詞條的詞語(yǔ)嗎？[逆引き辭苑]と、インタネットで公されている[大辭林]で「～深い」をべてみた。[逆引き辭苑]では19すべて「～ブカイ」と音であった。また、[インタネット大辭林]には27されていた。それをかくると清音の「～フカイ」を主出しにしているが2.それは「奧深い」と「底深い」で、參照出しとして[オクブカイとも][ソコブカイとも]となっていた。一方、音を主出しにせ、參照出しで[～フカイとも]と清音をしているは、「味深い」「草深い」「欲深い」の3である。

寧波北侖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來寧波北侖區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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