新聞標(biāo)題：寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5是干什么的

日語(yǔ)培訓(xùn) 寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5是寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，寧波市知名的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布寧波市海曙區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),奉化區(qū),余姚市,慈溪市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     很多人認(rèn)為一級(jí)只要求900個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該不難。但實(shí)際上著900個(gè)小時(shí)應(yīng)該是有效的900個(gè)小時(shí)。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容完全被消化的900個(gè)小時(shí)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，需要2~3個(gè)甚至更多的時(shí)間去消化和掌握。

我們今天所說(shuō)的課文都是以新標(biāo)日為例的，說(shuō)白了1-15課左右就是在給你灌輸兩個(gè)基本概念：日本人動(dòng)詞放后面的，日本人通過(guò)詞語(yǔ)的形態(tài)表示時(shí)間的狀況情況。不像中文，如“我吃了”，我們用“了”來(lái)代替過(guò)去式，日語(yǔ)只會(huì)用食べました來(lái)表示已經(jīng)發(fā)生的狀態(tài)，中文“我沒(méi)吃”，那么日語(yǔ)只會(huì)用食べません。

    先日某アナウンサー(女性)が社報(bào)に書(shū)いていた文章が面白かったので、今回は大半がその受売りになってしまいますが、私の考えも交えて書(shū)いてみたいと思います。 前些日子某位女主播為報(bào)社寫(xiě)了一篇很有意思的文章，今天我想主要套用她的觀點(diǎn)，再敘述一些我自己的看法。 若者の発音が平板なアクセントになってきたというのは、もうここ何年も指摘されていることです。

安心立命(あんじんりゅうみょう)：安心立命。

例：

心身(しんしん)を整(ととの)え、安心立命の境地(きょうち)に達(dá)した。/調(diào)整身心，方能達(dá)到安心立命的境界。

我個(gè)人認(rèn)為在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中說(shuō)應(yīng)該是ZUI難的。接下來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)讀。一本日文小說(shuō)99%能看懂，但是請(qǐng)千萬(wàn)記住看懂并不等于你懂，因?yàn)槟氵�不會(huì)用，你還不會(huì)說(shuō)。你會(huì)用時(shí)你會(huì)說(shuō)是還不等于你會(huì)。因?yàn)槟氵�不會(huì)像母語(yǔ)那樣隨心所欲的使用。所以說(shuō)學(xué)日語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)層次來(lái)，決不能操之過(guò)急，更不要得意忘形。理看懂還有十萬(wàn)八千里呢！

文法：我認(rèn)為文法是ZUI容易拿分的一項(xiàng)。首先是因?yàn)槟芰�考的文法選擇題出得比較腦殘，日本人不會(huì)像國(guó)人一樣弄四個(gè)近義選項(xiàng)讓你死摳，一般來(lái)說(shuō)，掌握了相應(yīng)的文法條目之后，再細(xì)心一點(diǎn)，還是很容易選出答案的。N1比舊一級(jí)多出了完形填空和文法排序題。說(shuō)明N1提高了大家對(duì)句感和文章整體把握的要求。針對(duì)排序題，大家可以在記憶文法的時(shí)候順便記上例句，以提高句感。針對(duì)完型填空，要加強(qiáng)閱讀能力，并且要關(guān)注連接詞的用法。

有人認(rèn)為連濁可提高復(fù)合語(yǔ)的一體化。按這種說(shuō)法來(lái)看，就“洼園”一詞而言，它由“洼”和“園”兩詞復(fù)合而成的意識(shí)變?nèi)酰�人們認(rèn)為“洼園”本身是完整的一個(gè)詞，在這樣的意識(shí)下，雖然「洼」里也有濁音，但還是發(fā)生了連濁。

    應(yīng)該說(shuō)，跨度不小。因?yàn)槎��?jí)內(nèi)容和我們?nèi)粘��?yīng)用的日語(yǔ)關(guān)系緊密，所以一般不覺(jué)得很難。而一級(jí)的內(nèi)容往往接觸的比較少，就需要多下功夫理解和消化。

④及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍，在感覺(jué)疲勞的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)節(jié)奏較慢的日文歌曲，或看看日劇，這樣在調(diào)節(jié)心情的同時(shí)也能夠?qū)W到新的日語(yǔ)知識(shí)。善于交流

     [國(guó)語(yǔ)辭典初版]（三省堂？1961）、[新國(guó)語(yǔ)中辭典]（三省堂？1967）、[広辭苑第6版]（三省堂？1983）、[現(xiàn)代國(guó)語(yǔ)例解辭典第2版] （小學(xué)館？1993）、[日本國(guó)語(yǔ)大辭典第2版]（小學(xué)館？2000）など10冊(cè)たらずであった。そのほかの辭書(shū)は、濁音の「ツミブカイ」が主見(jiàn)出しで、清音の「ツミフカイ」を參照見(jiàn)出しに掲載し、中には清音を參照見(jiàn)出しにすら載せていない辭書(shū)もある。

    只有將你學(xué)到的東西脫口而出才算是真正學(xué)到了東西，才叫學(xué)有所成！記住：日語(yǔ)越說(shuō)就越流利！拋棄羞怯，大膽的說(shuō)吧！ 間違いを恐れることはない、この世界に、間 違いなどないのだから。

但是據(jù)文化廳于平成23年公布的「日語(yǔ)輿論調(diào)查」顯示：現(xiàn)在有60.4%的人將其誤用為其本身并不具備的「驚嚇到笑不出來(lái)」的含義。

     這一般是面臨考試時(shí)，困擾我們的一大問(wèn)題。究竟應(yīng)該先抓哪一塊，使得自己成績(jī)能夠突出重圍呢?如果單純對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為每一個(gè)都是最為重要的，難舍其一。有了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的融會(huì)貫通，才有可能熟練靈活地運(yùn)用。然而對(duì)于考試，尤其是在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，還是有一些方法可循的。

    聽(tīng)力一定要現(xiàn)在就開(kāi)始練了，早一天開(kāi)始就多一份機(jī)會(huì)。做聽(tīng)寫(xiě)是練聽(tīng)力最好的方法之一，但是需要花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅，想要學(xué)好就要付出不懈的努力，埋頭聽(tīng)寫(xiě)去吧，堅(jiān)持一個(gè)月，一定能看到成效的。

    頭發(fā)：前髪を下ろしている（前發(fā)下垂）、前髪を上げている（前發(fā)梳起）、髪を真ん中で分けている（頭發(fā)由中間分開(kāi)）、前髪はストレートでカールしていません（頭發(fā)直梳、沒(méi)有燙卷發(fā)）、前髪は橫に分けています（前發(fā)梳向一邊）、パーマをかけている（燙發(fā)）、頭が薄くなる（頭發(fā)稀疏）、髪が少なくなる（頭發(fā)減少）、額が禿げ上がっている（額頭沒(méi)頭發(fā)）、後退している（前額頭發(fā)減少、逐漸向后禿 ）。

寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)寧波北侖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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