課程標(biāo)題：寧波附近歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)班

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 寧波北侖區(qū)歐風(fēng)西班牙語(yǔ)是寧波北侖區(qū)歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，寧波市知名的歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，寧波北侖區(qū)歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

寧波北侖區(qū)歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

     大學(xué)除了教學(xué)以外，還必須承擔(dān)其他幾項(xiàng)社會(huì)職能，即科學(xué)研究、就業(yè)緩沖及服務(wù)社會(huì)。因這三項(xiàng)內(nèi)容本書(shū)之重點(diǎn)， 在此只作一個(gè)非常簡(jiǎn)單、扼要的提示介紹。

     另外52.5個(gè)小時(shí)，學(xué)生在家自己學(xué)習(xí)和閱讀，同時(shí)可以進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，比如偶爾出去作翻譯，或者根據(jù)老師提出的課題去公司進(jìn)行采訪(fǎng)，回來(lái)后作出相應(yīng)的學(xué)習(xí)報(bào)告。如果有疑問(wèn)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詢(xún)問(wèn)老師，網(wǎng)絡(luò)詢(xún)問(wèn)和老師輔導(dǎo)為37.5小時(shí)，最后7.5小時(shí)用于考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考核不再是進(jìn)行書(shū)面考試，而是評(píng)判每個(gè)學(xué)生做的作業(yè)和報(bào)告。也就是說(shuō)，沒(méi)有期中或期末考試，所有考核都貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。而且考核的重點(diǎn)是學(xué)生的能力而非學(xué)生掌握多少知識(shí)。

     課上與老師根據(jù)課文練習(xí)中的基本句型和語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，從中掌握聽(tīng)力和口語(yǔ)對(duì)話(huà)能力-聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)不了就聽(tīng)。(5) 課上積極發(fā)言，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;大聲跟隨老師朗讀課文，從中掌握句子語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)-說(shuō)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)不了就說(shuō)。(6) 吃準(zhǔn)單詞的發(fā)音和單詞的詞性和詞義，不機(jī)械性地背單詞，多在句子的反復(fù)練習(xí)中掌握單詞-念念念，記不了就念

     西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等都會(huì)有些共同的特點(diǎn)甚至某些單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音都很雷同，就拿最常用的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)如果熟練掌握英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)就會(huì)從英語(yǔ)里借鑒很多共同的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)時(shí)態(tài)時(shí)經(jīng)常就可以拿英語(yǔ)和西語(yǔ)作類(lèi)比更好的理解，同時(shí)也會(huì)省掉一部分學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力。

    據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，與同等學(xué)歷的英語(yǔ)類(lèi)人才相比，小語(yǔ)種人才由于供不應(yīng)求，薪情更高一等，月薪一般都在60008000元，高則上萬(wàn)。一位人力資源專(zhuān)家說(shuō)，隨著中國(guó)與西語(yǔ)國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)的不斷擴(kuò)大，你會(huì)西班牙語(yǔ)，那職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力將翻倍。打一個(gè)形象的比方，在英語(yǔ)同樣好的條件下，如果有100個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)崗位，懂日語(yǔ)的可能有50人，而西班牙語(yǔ)則幾乎沒(méi)有人與你競(jìng)爭(zhēng)。

     西班牙語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法體系等方面繼承了拉丁語(yǔ)的特點(diǎn)。共有24個(gè)音位，其中有a、e、i、o、u5個(gè)單元音和19個(gè)輔音。

     代購(gòu)行為，如果對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)人行為，涉及法律風(fēng)險(xiǎn)是有限的。當(dāng)然獲得國(guó)內(nèi)買(mǎi)家的信任及順利完成代購(gòu)的服務(wù)和學(xué)生品行相關(guān)了，一般會(huì)要求買(mǎi)家提前支付購(gòu)買(mǎi)商品費(fèi)用和消費(fèi)稅、國(guó)際運(yùn)費(fèi)、國(guó)內(nèi)運(yùn)費(fèi)、中國(guó)海關(guān)關(guān)稅，此外就是代購(gòu)的服務(wù)費(fèi)了；國(guó)內(nèi)買(mǎi)家對(duì)于支付安全的考量也影響著對(duì)學(xué)生個(gè)體買(mǎi)家的信任。

    在土耳其和以色列，有1492年從西班牙驅(qū)逐出去的猶太人的后裔，它們操著一種西班牙語(yǔ)的變體拉迪諾語(yǔ)。全世界說(shuō)西班牙語(yǔ)的人在2.5億以上。屬印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族西支。

    西班牙駐華大使：中文、西語(yǔ)和英語(yǔ)是世界上使用人口最多的語(yǔ)言。你們已經(jīng)掌握了中文，又會(huì)不少英語(yǔ)，如果掌握了西語(yǔ)，那你們就無(wú)所不知了！

     但是，二十一世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展，需要更加具有主體意識(shí)和創(chuàng)新思維的人才。這給大學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，也就是說(shuō)，大學(xué)需要從根本上改變傳統(tǒng)的模式，將學(xué)生視為大學(xué)的主角，知識(shí)的主人，大學(xué)不是灌輸知識(shí)給學(xué)生，而是幫助學(xué)生獲取知識(shí)和技能。老師不再是學(xué)生創(chuàng)新的絆腳石，而是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)意和創(chuàng)新的引路人。

     中學(xué)負(fù)責(zé)幫助學(xué)生在高中最后兩年期間決定選擇文科還是理工科作為將來(lái)上大學(xué)的專(zhuān)業(yè)大方向。大學(xué)則負(fù)責(zé)提供足夠的學(xué)科信息，幫助未來(lái)的大學(xué)生決定自己要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)。其次，高中畢業(yè)生在參加六月的大學(xué)入學(xué)考的時(shí)候不需要填寫(xiě)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)志愿表。

     西班牙鍵盤(pán)輸入法:打開(kāi)”控制面板”,找到”區(qū)域選項(xiàng)”打開(kāi),選中”西班牙語(yǔ)(西班牙)”,點(diǎn)”應(yīng)用”,就行了.關(guān)于”,”是”分號(hào)”鍵,重讀音輸入”á”等,按”點(diǎn)”號(hào)鍵再按相應(yīng)的元音即。

     到現(xiàn)在她的寶寶已經(jīng)一歲了。直到如今，欣欣的父母仍然以為自己的女兒在西班牙進(jìn)行本科學(xué)習(xí)，而且一點(diǎn)都不知道她和這個(gè)西班牙男孩的事情。欣欣和記者說(shuō)，因?yàn)樽约旱母改负懿幌矚g自己和外國(guó)人交往，所以她選擇先結(jié)婚再有孩子，這樣生米煮成熟飯，她的父母也不能再反對(duì)什么了。今天夏天，欣欣正在考慮帶著自己的丈夫和孩子回中國(guó)看望三年未見(jiàn)面的父母，這也算是給他們一個(gè)驚喜。

     語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。

     另一位女留學(xué)生明明，她是中國(guó)某大學(xué)西班牙語(yǔ)系本科畢業(yè)生，西班牙語(yǔ)說(shuō)得非常流利。她到巴塞后，在一所大學(xué)念本科，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，她都盡量和外國(guó)學(xué)生交朋友。個(gè)子?jì)尚。�外表看上去很樸素的她在學(xué)習(xí)的兩年期間，生活中的男主角總是在不停更換，西班牙人，意大利人，法國(guó)人，葡萄牙人等等。明明說(shuō)，她喜歡和老外交往，因?yàn)楹茏杂桑�能夠有自己的自由空間。很快她的學(xué)習(xí)生活要結(jié)束了，她和所有認(rèn)識(shí)的朋友都說(shuō)，自己很快就回中國(guó)找工作。

    名詞性數(shù)：西班牙語(yǔ)是重發(fā)音韻率的語(yǔ)言,所以什么名詞的陰陽(yáng)性啦,復(fù)數(shù)啦,形容詞啦,冠詞啦,動(dòng)詞變位啦等一系列的都要隨著變,初學(xué)者頭都大.其實(shí),掌握了規(guī)律,大多數(shù)是按發(fā)音規(guī)則詞尾變化的,這樣發(fā)起音來(lái)比較押韻,有節(jié)奏感.這就是為什么,西班牙歌曲好聽(tīng),西班牙歌唱家蜚譽(yù)全球的門(mén)道了!當(dāng)你朗讀西班牙語(yǔ),有詩(shī)歌 一般的感覺(jué),就要恭喜你了。

    對(duì)我來(lái)說(shuō)，不斷支持我學(xué)下去的源動(dòng)力首先是對(duì)西班牙語(yǔ)的喜愛(ài)。其次是因?yàn)椋�我打算去西班牙讀研究生。既然現(xiàn)在B1也過(guò)了，還差個(gè)B2就可以不用讀語(yǔ)言學(xué)校直接讀研了。而且在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)航海與海洋工程學(xué)又去西班牙讀研的人寥寥無(wú)幾。這樣的話(huà)，不但深造了自己的專(zhuān)業(yè)，還習(xí)得一門(mén)小語(yǔ)種，回國(guó)后就會(huì)更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。

寧波北侖區(qū)歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)歐風(fēng)西班牙語(yǔ)就來(lái)寧波北侖區(qū)歐風(fēng)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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