課程標題：綿陽游仙區哪里學雅思好

綿陽游仙區雅思是綿陽游仙區雅思培訓學校的重點專業，綿陽市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，綿陽游仙區雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

綿陽游仙區雅思培訓學校分布綿陽市涪城區,游仙區,江油市,三臺縣,鹽亭縣,安縣,梓潼縣,北川羌族自治縣,平武縣等地,是綿陽市極具影響力的雅思培訓機構。

The girl in the news is myself．

［sivilai'zein］n. 文明（社會）；文化

　　It\'s a pleasure for me to be a new member here. 我很高興成為這里的一員。It\'s my great honour to work with you. 能和您一起工作是我的榮幸。

【記】象聲詞：指水冒泡的聲音

Peter______come with us tonight, but he isn’t very sure yet.

A.must B.may C.can D.will

*circus

任務型語言教學是交際語言教學的一種途徑，其教學思想仍然是在交際語言教學的理論框架之內。20世紀80年代，國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統地提出了任務型語言教學的主張，并從不同的角度對任務做了界定：

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償的工作。如填寫表格、買鞋子、訂機票等。也就是說，任務是人們在日常生活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務是學習者使用目的語來理解領悟、處理問題、發揮創造、相互交流的課堂教學活動。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現某個目標而有意義地使用語言。

因此，筆者對任務型語言教學的理解是：設定一個任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言。而任務簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實世界相關聯的事，促進學生情感的激發和動力的生成。總之，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務型語言教學的理論依據和基本思路，就可以自己發揮、創造、逐步形成自己行之有效的教學模式。

2.任務的結構組成

既然是一項考試，那它就有針對性，它不像我們能說幾句，能寫上幾筆，它是有系統的。

It\'s when many, especially those who adhere to traditional nomadic rhythms of life,hunker down until spring.

在希臘喪失主權之后，羅馬皇帝Theodosius于公元393年廢除了古代奧林匹克運動會。

【記】來自antique（a. 古代的）

就拿雅思閱讀評分標準來說吧，我猜你應該搞不清楚雅思閱讀評分到底是怎么個評法。

【派】assembly（n. 集會；組裝）

【記】詞根記憶：ac+quire（追求）→不斷尋求才能夠獲得

【例】Passive smoking cause between 30,000 and 60,000 deaths from heart attacks each year in the United States. 在美國，被動吸煙每年導致三到六萬人死于心臟病。

［k'ri］n. 生涯；經歷；職業

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