新聞標(biāo)題:綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)要學(xué)多久
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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

綿陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布綿陽(yáng)市涪城區(qū),游仙區(qū),江油市,三臺(tái)縣,鹽亭縣,安縣,梓潼縣,北川羌族自治縣,平武縣等地,是綿陽(yáng)市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
強(qiáng)化練習(xí)很重要
177. What's your trouble? 你哪兒不舒服?
e.g. Binge drinking is a serious problem among university students in Britain.
42. Be careful! 注意!
190. My mouth is watering. 我要流口水了。
119. We're all for it. 我們?nèi)纪狻?/p>
這種乒乓球式的一來(lái)一回,后都不會(huì)有什么好的結(jié)果。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)人員的語(yǔ)言素質(zhì)要求
2、Our products are superior in quality and moderate in price. 我方產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)秀,價(jià)格適中。
可以嘗試聽(tīng)不同的聽(tīng)力材料,辨別標(biāo)準(zhǔn)音與非標(biāo)準(zhǔn)音的差別之處在哪。
借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料,預(yù)習(xí)一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數(shù),在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。總之,預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容,找出不明白的地方,帶著問(wèn)題聽(tīng)課,做到有的放矢。
11. What’s your room number?
我們要想辦法給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)
通常情況下,報(bào)刊所載消息多為已發(fā)生過(guò)的事,按日常英語(yǔ)語(yǔ)法,標(biāo)題中的動(dòng)詞應(yīng)使用過(guò)去時(shí)態(tài),但是這樣容易給人產(chǎn)生一種陳舊感,似有“昨日黃花”之嫌,缺乏吸引力。
Paul's one of my dognutz; we went to high school together. [York College, York, PA]
文之首如鳥(niǎo)之頭,辯鳥(niǎo),只需看鳥(niǎo)頭便可一目了然,閱讀一篇生疏的材料也同此理。
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