課程標題：廈門有英語口語培訓學校沒

廈門英語口語是廈門英語口語培訓學校的重點專業，廈門市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，廈門英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

廈門英語口語培訓學校分布廈門市思明區,海滄區,湖里區,集美區,同安區,翔安區,廈禾路,金山大廈等地,是廈門市極具影響力的英語口語培訓機構。

當他一開門，那只貓跳了出來，偎依在他的腳邊。

【例】The Anasazi lived in houses constructed of adobe and wood. 阿那薩奇人居住在泥磚和木頭建造的房子里。

genetic [dnetk] a. 基因的，遺傳（學）的

【記】詞根記憶：leg（法律）＋itim ＋ate→合法的；正當的

【記】和force（v. 強制，強迫）一起記

sensible [sensbl] a. 明顯的（perceptible）；明智的（advisable）；切合實際的（practical）

【例】Eatable mushroom, a kind of fungi, has a high value of nutrition and is good for our health. 可食用的蘑菇是一種真菌，具有很高的營養價值，有益健康。

【參】post（v. 郵寄）；most（a. 最多的）

B：是的，你知道去年夏天你工作過的那個地方是否需要人手嗎？

所以，通過以上三個方面的比較：數量、語氣、進一步削弱，認為大于的那一方就會以性優勢支持了觀點。這就是托福寫作利弊文的分析方式，希望對大家有所幫助。

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構成規律和采用了不恰當的學習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結構上的內部規律，就能提高其記憶單詞的效率。

【派】revolutionary（a. 革命的）；revolutionize（vt. 使徹底變革）

They would have the opportunity to see different things and know more about life.

【記】詞根記憶：syn（共同，相同）＋thet（放）＋ic→放到一起的→合成的

　　Jim:I\'m from England.

【記】分拆聯想：coar（看作coal，煤炭）＋se→煤炭是很粗糙的→粗（糙）的

B: It's so typical of him, isn't it? Just watch, he's going to show up in 5 minutes with some wild excuses.

【記】分拆聯想：add（加）＋itive→添加的；添加劑

【例】Bones are made of dynamic living tissue that requires continuous maintenance and repair. 骨頭由活躍的活組織構成，需要不斷的保養和修護。

廈門英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來廈門英語口語培訓學校