新聞標題:廈門翔安區專業學阿拉伯語的學校
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廈門翔安區阿拉伯語培訓學校葡萄牙語 物以稀為貴,葡語國家不少,畢業生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個,巴西助葡語較好就業,安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學是公認的,但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續升溫,這和阿拉伯語的就業好不無關系。中東國家出產石油,很多北大、北外等阿拉伯語專業的畢業生,往往是還沒等到畢業,就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預訂了。
動詞的變位也是意大利的一大難題。拉丁語都有動詞變位,所謂的變位,說得簡單一點,就是讓動詞在不同人稱作為主語的情況下,將動詞原形變位各種書寫方法不一,但規則統一的另一個單詞。初學者必須要牢牢的記住每個動詞的變位,尤其是情態動詞,例:DOVERE POTERE VOLERE。因為它的變位時候可以直接加動詞原形。
阿語28個字母發音部位,很有動感,聲音響亮。特別是六個喉音字母 ,另外有帶“哨”音和“嘶”音的字母,如: 等,另有“舌顫音”或稱“舌彈音”,發音時由于舌頭在口腔多次快速彈動,將音發出,形成歡快悅耳的節奏。這個發音至今仍是阿拉伯婦女表達心中喜悅的一種 特有方式。其它字母也各有特色,發音都具有鮮明的表達特征。歌德對《古蘭經》的可讀性稱贊說:“《古蘭經》是百讀不厭的,每讀一次,起初總覺得它更新鮮了,不久它就引人入勝,使人驚心動魄,終于使人肅然起敬。
Qualquer coisa, pode me ligar,意思是“有任何問題,隨時打我電話”,巴西人都比較熱情,很樂于助人。這句話在公司、政府部門、甚至大街上都可隨時聽見。Tá chic de mais,意思是“你真夠時尚”、“太時髦了”,這句話比Que linda(真漂亮)包含的內容還多,Tá chic de mais是除了漂亮外,還有新潮的意思。
積累專業術語及固定搭配專業詞匯和術語是科技漢譯俄的難點。我們之所以有這種感覺,其主要原因是我們運用和接觸的俄語專業詞匯少。又由于科技術語具有表達概念的單義性和使用的穩定性等特點,所以必須加強記憶和積累。
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阿盟對于阿拉伯國家聯合自強,協調發展與世界其他國家和地區的關系,特別是維護地區穩定和世界和平方面發揮著重要的作用。埃及作為阿盟的重要成員,積極推動中東和平進程,在國際舞臺上是重要的斡旋者。
巴西、中國、俄 羅斯、印度目前被稱為“金磚四國”,經濟發展潛力最為巨大。無論是現在還是在將來,目前的葡語畢業生數量,都遠遠滿足不了需求。葡語的源產地葡萄牙提供不了多少就業機會,但需求也總還是有的,再者他好歹占著歐洲這么一塊寶地,讓葡語的在三大洲都有落腳點和根據地。
抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數第一人稱。外語好比碉堡,必須同時從四面八方向它圍攻:讀報紙,聽廣播,看原文電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國朋友通訊、來往、交談等等。
該課程專門針對前往泰國旅游、學習、工作的人士設計,突出實用性、速成性、趣味性等特點。精練出大量與旅游、吃、住、行相關的必備泰語詞匯和場景,進行有針對性的講授,讓學習者迅速掌握使用頻率最高的單詞與對話,力求在最短的時間內打通您的泰語聽、說障礙!
學習阿拉伯語的人都知道,有一本大型阿語詞典就被稱為《阿拉伯人之舌》(),不難處出阿語特點首先從它的字母發音可見。阿語沒有元音字母,元音是通過給輔 音字母標符號稱為“動符”的方法體現。顧名思義,阿誤是一種充滿活力,富有動感的語言。學習時要抓住這一特點,不斷進行大量口腔運動。
一個學阿語的學生記憶了一大堆動詞變化和語法規則,當需要書面或口語表達時,用語法堆砌詞組,卻病句百出,錯誤不斷。我們花大量的時間學習語法卻導致了失語癥。“邯鄲學步”的故事,是人生哲理更是阿語學習上的哲理。一個大男子,為了學習更優美的走路姿式,最后竟不會走路了,只好爬著回家。
發音時嘴張開程度很小,舌尖不接觸下齒齦,舌面向硬腭后部隆起,雙唇收圓且盡量向前突出。至于每個字母的大致發音情況,請見葡萄牙語英語發音對照表。
在意大利兩個男性好友間也行親吻禮,這在西方國家中是比較例外的, 其他國家只在男女或女性間才行親吻禮。普通朋友和禮節性的交往時就行握手禮。在人前勿用手指挖鼻孔,在國內一般人不以為意,且是下意識的動作。在歐洲卻是社交場合的大忌。也注意不要在人前挖耳孔。在公共場合不要大聲喧嘩。
漢俄兩種語言在詞匯的含義范圍、表現能力、表達手段、使用習慣等方面都存在著很大差異。盡管在科技漢譯俄中存在一定的規律,但需要做大量細致工作,不斷探索。
人類語言的產生意味著燦爛多姿的人類文化的開始。一般說來,文化和語言是共生的,語言是文化產生和發展的關鍵,文化的發展反過來又促進語言更加豐富和細 密。語言和宗教文化關系是密不可分的,而阿語正是在此基礎上,經過1500年的漸變,和語法家、學者在以《古蘭經》為準則基礎上不斷地完善,在世界不同語 種中,阿語成為既古老又年輕的立體型語言。
廈門翔安區阿拉伯語培訓學校,目前和中國建交的175個國家中,通用的語種約有95種,而內地僅能開設70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區,其官方語言也多達40余種,而目前國內僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”,不少學生家長緊跟國家戰略,在謀劃孩子前程時,也具備了國際視野。
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