新聞標題:新鄉牧野區在哪學托福好
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小組合作教學模式區別于分層教學,分層教學是每組都有優等生和后進生,他們的學習活動都是小組學習活動的有機組成部分。組內學生通過同伴教學、游戲競賽、小組輔導、全班討論、學生“執教”等多種形式開展互助性學習活動,共同學習、討論、研究,完成學習任務,解決實際問題,達到共同提高的目的。
【搭】in vast numbers 大量的;thevast majority 絕大多數
所以,通過以上三個方面的比較:數量、語氣、進一步削弱,認為大于的那一方就會以性優勢支持了觀點。這就是托福寫作利弊文的分析方式,希望對大家有所幫助。
【記】來自詞組look over(從…上面看;檢查,察看)
B: I'm sure I've made a good choice this time.
【參】grow(v. 生長,成長)
adoption [dpn] n. 采用
keen [kin] a. 靈敏的,敏銳的(sharp)
【搭】look alike 看起來像
【例】It's concluded that Pierre and his companions did in fact reach the near vicinity of the North Pole on April 6th, 1909. 結論表明,皮埃爾及其同伴的確于1909年4月6日到達了北極附近地區。
【派】inducement(n. 引誘;勸誘);inducible(a. 可誘導的,可誘發的)
臣)→做一個大臣要精于管理→管理
【記】詞根記憶:homo(同類的)+gene(基因)+ous→基因相同→同類的
5,表原因:because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to
【搭】garbage disposal 垃圾處理
【記】詞根記憶:pro(向前)+ceed(前進)→向前前進→進行;發生
【記】分拆聯想:s+pill(藥丸)→藥丸灑了一地→溢出,濺出
doctrine [dktrn] n. 教條,教義(dogma, teachings);學說(theory)
【記】來自詞組look over(從…上面看;檢查,察看)
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