新聞標題：馬鞍山花山區那兒有培訓英語口語的

馬鞍山花山區英語口語是馬鞍山花山區英語口語培訓學校的重點專業，馬鞍山市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，馬鞍山花山區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

馬鞍山花山區英語口語培訓學校分布馬鞍山市金家莊區,花山區,雨山區,當涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的英語口語培訓機構。

②在否定句中只能用can和may。此時can’t用以代替mustn’t，語氣比may not更強。can’t中文可以翻譯為“不可能”、may not中文可以翻譯為“可能不”。

*anxious

Nunan認為，任務一般有五個部分組成：

(1)教學目標：讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或對話，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務輸入相關的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關行為。

(4)師生角色：教師是活動的設計者、組織者；學生是交際者，主要任務是傳遞與接受信息，具有學習的自主性，并經常進行兩人或小組活動。

(5)教學環境：環境是指課堂教學環境或學習任務本身所隱含的環境，后者又可分為學習方式和學習環境。

3.任務型教學的實施步驟

【例】The language barrier presents itself in stark form to firms who wish to market their products in other countries.對于那些希望在其他國家銷售自己產品的公司來說，語言成了他們明顯的障礙。

【記】來自commerce（商業）+ial（…的）→商業的

［tip］n. 碎片；芯片；瑕疵；v. 削（或鑿）下（屑片或碎片）

*apply

這座新興的城市又潔凈又漂亮，給游客留下了非常美好的印象。

（2）was/were going to+動詞原形，表示過去某時準備做某事或將要發生某事。如：

【例】The employees and the employer reached a bargain. 雇員和老板達成了一項協議。

【例】Are there any marks or badges on your briefcase that make it stand out? 你的手提包上是否有什么記號或是標記使它看起來與眾不同？

［'f:d］vt. 擔負得起

*clash

用了主動語態之后，我該怎么把這個詞放到被動語態中去，加上時間狀語、地點狀語、條件狀語等等之后又是怎么樣的，如果我是外國人，我會怎么運用它。每個人遣詞造句的思路其實是大同小異的(當然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對的是廣大的人民群眾，而不是針對愛因斯坦這樣級別的學生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時候，能夠靈活運用，注意詞匯的外延，那勢必會對你理解不同的句型，文章帶來好處。

*budget

ojangle (v)

【記】聯想記憶：burg（看做bag包）+lar→背著大包入室盜竊→竊賊

【例】The experiment will last for one year. Beforehand, several months are dev

My studies are so important to me that I have given up all my other activities.

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