課程標題：馬鞍山雨山區(qū)靠譜的雅思培訓機構推薦哪家

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B: That's a benefit you wouldn't have if you had taken the other job offer.

　　Ali:Yeah. They are very pretty. And could you tell me something about your company?

【派】explorer（n. 探險家）；exploration（n. 探索）；exploratory（a. 探險的，探測的）

是否有回程機票?Do you have areturn ticket to
有的，這就是回程機票。Yes, here itis.
你隨身攜帶多少現金?How much moneydo you have with you?

例句：

enrich [nrt] vt. 使充實；使肥沃（fertilize）

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構成規(guī)律和采用了不恰當的學習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結構上的內部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

【搭】buddy system 各負責另一人之安全的兩人同行制

【例】I got a rubin at the atm yesterday. [University of Florida, Gainesville, FL]

【例】She had no formal education in mathematics. 她沒有受過有關數學的正規(guī)教育。

【記】詞根記憶：e＋ros（咬）＋ion→咬掉→腐蝕

【記】詞根記憶：pro（向前）＋ject（扔）→向前投影→放映

B：買了嗎？我買了五件。這太值了。

【搭】compare with 與…比較，對照；

jelly [del] n. 果凍

銜接句 As we all know, is known to all, is well known my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.

3.結尾句 In the a has been stated..

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