新聞標(biāo)題:2019馬鞍山學(xué)習(xí)雅思
馬鞍山雨山區(qū)雅思是馬鞍山雨山區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),馬鞍山市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,馬鞍山雨山區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

馬鞍山雨山區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布馬鞍山市金家莊區(qū),花山區(qū),雨山區(qū),當(dāng)涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【例】On Wednesdays, I repair electrical appliances free of charge. 每逢周三,我都給人免費(fèi)修理電器。
【例】I have some things to give to charity in a box in the front room. 我在前廳用盒子裝了些東西,準(zhǔn)備捐給慈善機(jī)構(gòu)。
(4)短語連詞。如:as if,as long as,in order that等。
I\'m looking forward to doing sth.的意思是“期待做某事”,這里的to是介詞,后面要跟名詞、代詞或動(dòng)名詞。例如:
非謂語動(dòng)詞的形式變化:
不 定 式 主 動(dòng) 被 動(dòng)
一 般 to write to be written
進(jìn) 行 to be writing /
完 成 to have written to have been written
完成進(jìn)行 to have been writing /
現(xiàn)在分詞 主 動(dòng) 被 動(dòng)
一 般 writing being written
完 成 having written having been written
過 去 分 詞 一般 written
動(dòng) 名 詞 主 動(dòng) 被 動(dòng)
一般 writing being written
完成 having written having been written
動(dòng) 名 詞
動(dòng)名詞是由動(dòng)詞原形 + ing 構(gòu)成,同現(xiàn)在分詞形式一樣,在句中可作主語, 賓語,表語和定語。
1) 動(dòng)名詞作主語:
Talking like that is not polite.
那樣談話不禮貌。
Learning from others is important .
向別人學(xué)習(xí)很重要。
Putting on more clothes is not so good .
多穿衣服不一定好。
動(dòng)名詞可以象動(dòng)詞不定式一樣,用 it 先行祠代替, 而把動(dòng)名詞寫在后面。
【記】聯(lián)想記憶:ar+ray(光線)→像光線一樣整齊排列→部署;陳列
*adapt
【記】聯(lián)想記憶:b(看做be是)+lank(看做lack缺乏)→缺乏內(nèi)容→空白的
['ltitju:d]n. 海拔;[pl.]高地
I have to mention that it is an educational activity.
iii. Process
【例】The bomb-diggity chick walked by my locker. [Elgin Community College, Elgin, IL, 1998]
要解決以上問題,就需要我們結(jié)合每個(gè)階段學(xué)生的實(shí)際情況,找好教學(xué)的切入點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)策略的設(shè)計(jì),有選擇地、靈活地進(jìn)行有步驟的、有針對(duì)性的、系統(tǒng)的教學(xué)。教師還要充分了解每個(gè)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)情況,輔助以必要的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)。
一、起始階段,利用拼音遷移,滲透輔音字母的發(fā)音
['kjurt]a. 正確無誤的;精確的
4.你沒必要為你的功課擔(dān)心。
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