課程標題：2019年蘭州學VR

蘭州VR信息 蘭州游戲開發(fā)培訓中心是蘭州一家專業(yè)培訓VR的實戰(zhàn)培訓基地，是專業(yè)培訓VR的搖籃！蘭州市知名的VR培訓機構，教育培訓知名品牌，蘭州游戲開發(fā)培訓中心師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

十年設計、專業(yè)培訓！蘭州游戲開發(fā)培訓中心專業(yè)培養(yǎng)設計師十多年，由經(jīng)驗豐富的著名設計師一對一、手把手實戰(zhàn)教學，有無基礎均可報名學習，實戰(zhàn)培訓+權威證書+推薦工作！ 蘭州游戲開發(fā)培訓中心是專業(yè)的VR培訓學校，所在地區(qū)位于蘭州,主營產品或服務為各種蘭州VR培訓。

蘭州游戲開發(fā)培訓中心分布蘭州市城關區(qū),七里河區(qū),西固區(qū),安寧區(qū),紅古區(qū),永登縣,皋蘭縣,榆中縣等地,是蘭州市極具影響力的VR培訓機構。

蘭州游戲開發(fā)培訓中心是一所集各類設計予一體的電腦培訓類學校，開設有平面設計培訓、室內設計培訓、網(wǎng)頁設計培訓、電商設計培訓、工業(yè)產品設計培訓，cad培訓及photoshop培訓等專業(yè)。

虛擬現(xiàn)實技術可以拓寬學員的視野。虛擬現(xiàn)實技術提供了比培訓教材更廣闊的視野。虛擬現(xiàn)實技術就像一個傳感器，拓展了一個人的視覺、聽覺和觸覺方面的能力，所接觸到的信息通常超出感官的日常范圍。例如學員能看到對現(xiàn)實工作中“冒頂”的模擬，從一個“正常”的角度看是什么樣子，虛擬現(xiàn)實技術還可以幫助他們從“上面”(平視)和“側面”(站在支護里面)看是什么樣子，對事故有一個更深入的了解。學員還可以看到塌方后的情形。正常情況下，在這種環(huán)境里是無法呼吸的，因為里面有厚厚的灰塵、碎片，道路也被堵塞了。在虛擬現(xiàn)實里，學員可以進入礦山，觀察事故所帶來的全部影響。而移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也基本如此，先是硬件普及，硬件成就了小米;之后是各種應用發(fā)展，這其中成就了360、微信、微店等一批公司。電商方向要慎重選擇，因為有阿里，而且阿里的BUY+已經(jīng)推出(瞅這名起的，這是赤裸裸的挑釁全中國的男性，也是對女性赤裸裸的嘲笑)。圖1 虛擬現(xiàn)實的采煤工作面 圖2 虛擬現(xiàn)實培訓平臺操控系統(tǒng)當前VR培訓內容極為短缺，影視內容以短片和UGC為主，游戲幾乎全是DEMO。VR內容將由一個個CP(Content Provider)基于通用標準開發(fā)完成，VR早期市場覆蓋最大的產品一定是游戲內容和影視內容。國內外，幾乎所有領域都在關注VR，從影視、游戲，到會展、直播、成人、旅游、地產等，其中不少企業(yè)已經(jīng)投入研發(fā)制作。VR內容總體分為三大方面：專業(yè)設備供應商、內容制作廠商、內容運營廠商。(4) 澳洲的新南威爾士大學(UNSW)采礦工程學系應用法國達索系統(tǒng)領先的3D技術，已開發(fā)出面向煤炭開采行業(yè)的虛擬現(xiàn)實(VR)培訓系統(tǒng)，國外一些先進的采礦公司已經(jīng)開始使用。VR 是 Virtual Reality 的縮寫，即虛擬現(xiàn)實，兄弟連VR培訓現(xiàn)已開班，20 世紀 60 年代初首次被提出，指借助計算機系統(tǒng)及傳感器技術 生成一個三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調動用戶所有的感官(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等)，帶來更加真實的、身臨其境的體驗。廣泛應用于游戲、新聞媒體、社交、體育與比賽、電影、演唱會、教育、電商、醫(yī)學、城市規(guī)劃、房地產等。2011年7月，澳大利亞新南威爾士州紐卡斯爾(Newcastle)礦山救護站成為新南威爾士州4個礦山救援培訓中心中第一個升級到第三代虛擬現(xiàn)實技術的培訓中心。紐卡斯爾礦山救護站站內擁有直徑為10m的3D立體環(huán)幕視景仿真環(huán)境，120m2的屏幕可以實現(xiàn)360°視覺沉浸感，讓學員體驗完全身臨其境的礦山環(huán)境。該救護站可以同時容納15~20名學員進入虛擬礦山進行安全培訓。這里提醒大家一下，現(xiàn)在的蛋椅模式，肯定是不成的，因為內容缺乏粘性，沒有回頭客。VR體驗館要成功，一定要有回頭客，能吸引人經(jīng)常來玩，甚至天天來玩才行。兄弟連IT教育作為國內領先的培訓機構，迄今已有10年的教育歷史。8大特色課程：PHP培訓、安卓培訓、JAVAEE+大數(shù)據(jù)、UI設計、HTML5培訓、云計算架構師，虛擬現(xiàn)實VR培訓，機器人教育培訓，在目前IT市場特別火，每門課程都由名師牽頭，以認認真真的態(tài)度做教育，培養(yǎng)的學員過萬，在學員心中樹立了良好的口碑。定義虛擬現(xiàn)實的另外一種思路是以用戶為中心，觀察用戶在計算機生成的世界中發(fā)生的交互風格。用戶以在現(xiàn)實世界中相同的習慣（比如通常的打字、指向和點擊操作）來操作虛擬世界中看起來“真”的物體。虛擬現(xiàn)實技術為專門的應急培訓提供了一個很方便的場所。在設置和參加適當?shù)哪�擬現(xiàn)場方面，節(jié)省了時間和經(jīng)濟成本，培訓者及其培訓組不必去尋找與現(xiàn)實生活中環(huán)境或情況相似的物理環(huán)境，而是在短短的幾分鐘內就可以走進對真實世界進行“復制”的虛擬環(huán)境中;沒有專門的設置，沒有延長旅行時間，沒有人身安全方面的風險;無需將其他員工放假或關閉整個工廠，就能在“工作場所”進行培訓;模擬的緊急情況可以很容易地加以重復對于新學員來說，點擊一下按鈕就可以實現(xiàn)情景再現(xiàn)，而在現(xiàn)實世界中，重復設置一個模擬的礦山環(huán)境，將會很費時間，且成本很高；可以輕松進入礦山內的很多地方，如長壁、支護內部等，一切工作只用幾秒鐘的時間或按一個按鈕。 第一次熱潮發(fā)生在1960年代，科學家們建立了VR培訓的基礎原理和產品光學構造。1960年，電影攝影師Morton Heilig提交了一款VR設備的專利申請文件，專利文件上的描域十分廣闊，因此高校在關注企業(yè)需求的同時，也要針對學生興趣，進行更多體驗式教學。這樣才能夠培養(yǎng)出更多符合市場需求的應用型人才。該系統(tǒng)通過3D虛擬技術，可模擬礦坑內常出現(xiàn)的問題，提供處理方式的虛擬訓練，其中包括自主逃生、倒班前礦車檢查、危險預警、隔離程序、瓦斯突出管理、煤層自燃等各種情況。通過虛擬現(xiàn)實訓練來有效地保障礦工的安全、減低礦難損失。這項技術能夠在虛擬的礦山環(huán)境中為新礦工和有經(jīng)驗的礦工教授與培訓安全工作程序，并使他們免于接觸真實礦山環(huán)境中的各種危險因素。煤炭企業(yè)在礦山救援培訓方面，率先采用了虛擬現(xiàn)實技術，并一直成為礦山救援虛擬現(xiàn)實培訓的領先者。

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