新聞標題：蘭州附近VR培訓哪個好

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近年來，國內移動互聯網的迅猛發展，得益于中國龐大的人口紅利。而移動VR技術在發展日臻完善之后，也存在這著巨大的市場潛力，相應地，人才需求也會激增。因此，移動VR3.4認知和行為改變而VR目前的發展情況，和PC互聯網、移動互聯網相當一致，目前最先火起來的一批是做硬件的。如果結合互聯網和移動互聯網來看，社交、游戲、娛樂、電商這些方面機會最大，現在除了VR硬件外，相當多的VR創業者也是瞄準了娛樂和游戲等。和互聯網發展初期比起來，現在的環境和那時已經不一樣了，那時互聯網中沒有巨頭，而現在的VR，雖然是發展初期，但巨頭已經比比皆是，所以如果你沒有足夠的背景，最好繞開這些巨頭。如果說互聯網是現在的話，那VR就是未來，而這個未來已經到來。這么說，大家就能明白VR對世界的影響有多大、這其中的機會有多少了吧。作為一家IT教育培訓機構，一直致力于對接企業和學生之間的需求。率先提出的混合式開發培訓課程，在高校教學平臺基礎上做出更多有益的補充，讓企業與學生的需求更加明確和有效對接。虛擬現實(Virtual Reality)技術是20世紀80年代末發展起來的一項高新技術，它匯集了計算機圖形學、多媒體技術、人工智能、人－機接口技術、傳感器技術、高度并行實時計算技術和人的行為學研究等多項關鍵技術，是模擬仿真技術的最新、最高層次，是當今世界前沿科學之一。而準確。這是虛擬現實培訓對學員認知方面的空間意識所帶來的影響。而VR目前的發展情況，和PC互聯網、移動互聯網相當一致，目前最先火起來的一批是做硬件的。如果結合互聯網和移動互聯網來看，社交、游戲、娛樂、電商這些方面機會最大，現在除了VR硬件外，相當多的VR創業者也是瞄準了娛樂和游戲等。和互聯網發展初期比起來，現在的環境和那時已經不一樣了，那時互聯網中沒有巨頭，而現在的VR，雖然是發展初期，但巨頭已經比比皆是，所以如果你沒有足夠的背景，最好繞開這些巨頭。2011年7月，澳大利亞新南威爾士州紐卡斯爾(Newcastle)礦山救護站成為新南威爾士州4個礦山救援培訓中心中第一個升級到第三代虛擬現實技術的培訓中心。紐卡斯爾礦山救護站站內擁有直徑為10m的3D立體環幕視景仿真環境，120m2的屏幕可以實現360°視覺沉浸感，讓學員體驗完全身臨其境的礦山環境。該救護站可以同時容納15~20名學員進入虛擬礦山進行安全培訓。圖1 虛擬現實的采煤工作面 圖2 虛擬現實培訓平臺操控系統為認真學習貫徹習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上的講話精神，努力適應分眾化、差異化傳播趨勢，加快構建輿論引導新格局，更好地推動全媒體傳播，中國報業協會旗下中國報業雜志社與青島報業傳媒集團旗下青島掌控傳媒簽署戰略合作協議，充分發揮掌控傳媒全媒體傳播技術、使用、管理優勢，開展VR+直播培訓，為領導融合決策提供依據，為一線采編拓寬視野，為中國報業發展奠定技術和智力基礎。如果說互聯網是現在的話，那VR就是未來，而這個未來已經到來。這么說，大家就能明白VR對世界的影響有多大、這其中的機會有多少了吧。虛擬現實技術為專門的應急培訓提供了一個很方便的場所。在設置和參加適當的模擬現場方面，節省了時間和經濟成本，培訓者及其培訓組不必去尋找與現實生活中環境或情況相似的物理環境，而是在短短的幾分鐘內就可以走進對真實世界進行“復制”的虛擬環境中;沒有專門的設置，沒有延長旅行時間，沒有人身安全方面的風險;無需將其他員工放假或關閉整個工廠，就能在“工作場所”進行培訓;模擬的緊急情況可以很容易地加以重復對于新學員來說，點擊一下按鈕就可以實現情景再現，而在現實世界中，重復設置一個模擬的礦山環境，將會很費時間，且成本很高；可以輕松進入礦山內的很多地方，如長壁、支護內部等，一切工作只用幾秒鐘的時間或按一個按鈕。不同的研究者對“虛擬現實”這個概念的理解不同。有的學者認為，虛擬現實是人們沉浸在計算機生成的環境中（與現實環境有很大的相似性）的一種狀態，這些虛擬環境包括虛擬實驗系統、虛擬教學系統、虛擬訓練系統等。在這里“虛擬現實”等同于“計算機仿真”。2005年，煤炭企業進行了弧形屏幕試驗，并開發了培訓軟件(模塊)，這是虛擬現實培訓的重要創新。2007年，澳大利亞新南威爾士州4個礦山救援站建立了虛擬現實培訓中心。2009年，煤炭企業董事會請求昆士蘭大學開展一項研究計劃“虛擬現實培訓在安全和學習保持方面所帶來的好處。” 煤炭企業投資850萬美元，開發了一個完全身臨其境的三維虛擬現實培訓項目。這種先進的培訓工具，模擬了危險的礦山環境情景，幫助員工積累處理危險因素的實際經驗。　　虛擬現實產品全面進入消費市場的條件已經比較成熟，明年全球將迎VR培訓行業小爆發：VR系統、硬件、應用都將躍上一個臺階;而這輪爆發傳導至國內，預計會在明年下半年到后年。圖4 虛擬現實弧形劇院虛擬現實培訓的硬件設施主要有以下3種類型。虛擬現實技術可以拓寬學員的視野。虛擬現實技術提供了比培訓教材更廣闊的視野。虛擬現實技術就像一個傳感器，拓展了一個人的視覺、聽覺和觸覺方面的能力，所接觸到的信息通常超出感官的日常范圍。例如學員能看到對現實工作中“冒頂”的模擬，從一個“正常”的角度看是什么樣子，虛擬現實技術還可以幫助他們從“上面”(平視)和“側面”(站在支護里面)看是什么樣子，對事故有一個更深入的了解。學員還可以看到塌方后的情形。正常情況下，在這種環境里是無法呼吸的，因為里面有厚厚的灰塵、碎片，道路也被堵塞了。在虛擬現實里，學員可以進入礦山，觀察事故所帶來的全部影響。圖5 虛擬現實360度劇院

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