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使學生學之會用，學了就能勝任設計工作。

我著重為大家介紹一下成為一位優秀的室內設計師除了要掌握設計的技能應用，更應該具有獨特的設計思維。為大家總結了以下兩點：

所以培養自己的眼光對于一個設計師來說非常重要。這個眼光可能要更懂美，更獨到，更有生活，更敏銳，了解客戶和市場需要，能看到未來的潮流和趨勢。

在老師的帶領下，我逐漸發現平面設計是一門很有意思的課程，這里有我個人對平面設計的一些看法：1、設計是一種有目的的策劃，平面設計則是這些策劃采取的表現形式之一；在平面設計中，你要通過視覺元素來傳遞你的思想，用文字和圖形將信息傳達給大眾。一個好的平面作品，應該看它是否具有感動他人的力量，能否順利傳達出其背后的意義，能否抓住讀者的眼球。2、設計是藝術與商業的結合，在商業社會中，需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，設計作品必須在商家的要求上進行創作，而并非完全屬于自己的創造。3、設計不同于美術，因為設計不僅要符合美學又要具有實用性，它不僅僅是裝飾，更重要的是以人為本，替人設想。

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因此，這種危險就不太大了，不過在這里還是向、使用數字一種方法另一種是從各種不同對話框和控制面板輸入數字的要確定準確確定一個框的寬度恰好是一個半英寸，唯一正確的方法是1.5，而不是用目或者對齊參考線和尺寸的方法。

關于漢字的起源，一直以來就眾說紛紜，但是最主要的一種說法是：漢字的創造者為黃帝的史官倉頡。他所處的社會是距今四千多年前的父系氏族社會的早期階段。在那之前的文字都是象形字，也就是是可以用來記事圖畫，

2：靳顏鵬同學經在我校學習，到一家裝飾公司做設計兩年，現自已開裝修公司事業有成。

剛看完《設計中的設計》，屬于慕名而讀，作者原研哉（目前在無印良品設計委員會）。剛好是一本好書，蘭州天琥平面設計培訓中心對好書的判斷基本上有兩個，一是帶來信息代表適合；一是引發思考。這本書開始嘗試解決一個問題，「設計是什么？」，由此引入「設計」這一概念的原點和歷史。并根據自已給了解釋：

二、我們采用理論與實踐相結合的方案，因人指定教學進度，借鑒于實際案例讓學生邊學邊做效果圖，不限期學會為止。

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這十幾年培養出數千名室內設計師人才，相繼都進入裝修設計行業，成為設計精英。

奇跡設計培訓，實戰操作就業培訓。

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天琥教育優秀學員劉清武學員姓名：劉清武

就職崗位：設計公司總經理

學習感言：一次選擇，從此改變。我非常感謝天琥的老師對我的幫助和支持，在天琥，我學到的有用的東西不是老師們交給我的設計技巧，而是他們引領我接觸到前沿的設計理念。

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