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在數學教學中，選取典型的生活材料導入新課，能激起學生的求知欲和學習興趣。數學在現代社會生產、生活中各個方面的應用越來越廣泛，它已滲透到人們的日常生活、工作的方方面面，從每日的天氣預報到個人的投資方式(購買股票、購房、保險)，從旅游到房屋的布局和裝修，到每天電視報紙等新聞媒介中帶給人們的各種各樣的信息，都與數學有著密切的聯系，如果教師能夠引用這些例子，從這些生活中的例子出發，那么就可以提高學生接受相關知識的能力，另一面也可以加深對所學東西的理解。在引入例子后，在教師的指導下，讓學生嘗試自己來解決問題。教師不給學生講解解題方法步驟，不給概括解決這個問題的產生式系統，而是讓學生在解決問題的嘗試過程中，自己去發現解決問題的方法、步驟，概括出解決問題的產生式系統，獲得認知技能。在數學講授時，教師應該盡量的舉關系密切的實例，讓學生能更具體的去理解所學內容，體會學習這個知識的作用，以及知道這些實際問題的解決方法.鼓勵學生自己去生活中找與之相關的實例，然后自己找出解決的方案，然后教師集中對這些方案進行介紹。
三、通過數學家的傳奇故事引發學生的數學興趣

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