新聞標題:洛陽西工區英語口語哪里學
洛陽西工區英語口語是洛陽西工區英語口語培訓學校的重點專業,洛陽市知名的英語口語培訓機構,教育培訓知名品牌,洛陽西工區英語口語培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

洛陽西工區英語口語培訓學校分布洛陽市老城區,西工區,瀍河回族區,澗西區,吉利區,洛龍區,偃師市,孟津縣,新安縣,欒川縣,嵩縣,汝陽縣,宜陽縣,洛寧縣,伊川縣等地,是洛陽市極具影響力的英語口語培訓機構。
淺談大學新生良好心理素質的培養
A:你買打折的運動衫了嗎?
俗話說:“溫故而知新”(Practice makes best.)。對于那些重點的詞匯,要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復,要盡量設法增加一些新的信息,以激發學生的興趣,達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用,既開闊了學生的視野,又吸引了學生的注意力,如:學生首次接觸單詞light這個形容詞時,可理解為“輕的”。如:This box is light.在學了:Please turn off light before you leave.后,在復習light時,可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講,這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。
總之,詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用,需要教師在實際教學中不斷探索和反思,教師只有不斷地學習、更新教學理念,積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法,總結教學經驗,改進與激活英語詞匯教學, 激發學生的學習興趣,調動學生的學習主動性,才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外,教師在教給學生語言知識的同時,應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略,有效地擴大詞匯量,從而在實際語言交際中更加得心應手,只有這樣才能真正提高單詞的教學效率,從而增強詞匯教學的效果,提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。
【搭】insurance policy 保險單
【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些詞才能理解這部小說。
【搭】go to the gym 去健身
aurora [rr] n. 極光
crow [kro] n. 烏鴉
laboratory [lbrtri] n. 實驗室
compel [kmpel] v. 驅使(drive)
減緩交通壓力 企業掌控力有限
【參】contend(v. 斗爭)
女店員:我知道。但著裝職業化要的。外表不好的話,人們會你好人或者聰明的人,也不會信任你。
The figures also tell us that圖表細節二 .
In the column, we can see that accounts for (進一步描述).
Judging from these figures, we can draw the conclusion that (結論).
【派】engaged(a. 忙碌的)
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