新聞標題：昆山到哪里學英語口語

昆山英語口語是昆山英語口語培訓學校的重點專業，昆山市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，昆山英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

昆山英語口語培訓學校分布昆山市等地,是昆山市極具影響力的英語口語培訓機構。

【例】The crystals shrink and become more compact. 晶體收縮后會變得更加緊湊。

spiral [sparl] a. 螺旋形的（helical） v. 盤旋（coil, twist）

【例】Prof. Andrews has agreed to administer the exam. 安德魯斯教授已同意了進行考試。

【派】consultant（n. 顧問）

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 雖然這些蝙蝠白天睡覺，它們依然會蜷起身體而將頭暴露在陽光之下。

nomadic [nomdk] a. 游牧的

Taking a break from study is not only beneficial for their body, but also for their mind. It's like selfrefreshment. After the break, they would be eager to return to college with a fresher outlook and clearer mind.

【記】聯想記憶：圓木（log）一般很重，放在c后自然是妨礙（clog）了

staff [stf] n. 全體職工，工作人員（crew, personnel）

architect [rktekt] n. 建筑師

catastrophe [ktstrfi] n. 突如其來的大災難（disaster, tragedy）

【派】vaguely（ad. 含糊地）；vagueness（n. 含糊，不明確）

【搭】expressive leadership 社會情感型領導

【例】Scientists support the theory of relativity with copious evidence. 科學家們用大量證據支持相對論。

【搭】compare with 與…比較，對照；

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

【例】The boundary lines between normality and pathology are often clearly delineated by medical science. 正常與反常的界限往往由醫學來清楚地描述。

【例】All produce should be washed carefully before consumption. 所有的農產品在食用之前都應該仔細清洗。

A：史蒂文和他父親的關系多融洽啊！

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