新聞標題：昆明高中作文補習哪里好

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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3初中數學教學設計探討技巧深挖教材，設計問題

2數學課堂教學方法語言要精練，提高效率。

我們學校的一位教師執教《軸對稱》時，是這樣開始的：師：出示圖片，讓學生觀察對稱軸。然后四人一組活動。活動內容：四人一組，每人折一個，看看你能折出幾條對稱軸。學生折完后，上臺去展示折出來幾條對稱軸。然后得出來結論什么叫軸對稱圖形，什么叫對稱軸。然后老師出示這節課的課題——軸對稱。(這節課我們進一步來討論軸對稱)用時15分鐘，才揭示出今天的課題，原來今天這節課的重點是尋找對稱點。老實說，我們開始沒聽明白老師想問什么問題。在小學課堂，一節課一共40分鐘，小學生注意力集中的時間很短，課堂前半段的時間顯得尤為寶貴，導入時間過長，會喧賓奪主，主次不分，會使重點內容的教學和練習時間緊張，而且像第一位老師那樣繁瑣的問話，離題遠，問題多，對學生的思維也是一種干擾。所以，談話導入要力求簡潔，指向明確，避免繁瑣。情境導入過于生硬

數學的自主學習要從預習開始，學生的自主性學習能夠幫助他們預先發現問題，并且在發現問題后能夠刺激他們去思考，而這個思考的過程又是自發性的，所以在預習階段，學生能夠完全地發揮獨立自主能力來做好數學學習的準備。例如蘇教版初中數學七年級下冊中關于“平面圖形的認識”這一單元，學生就能夠充分發揮自己觀察、思考的能力。教師可以先引導學生去觀察生活中的平面圖形，比如電視機屏幕、桌面、卡片等東西都是可以作為觀察的對象。學生通過自己觀察產生對“平面圖形”的認識，并且也能夠發現一些問題：水杯的面能不能稱作平面呢;水平面是不是平面呢……從而在課堂教學過程中能夠更加容易地理解教材中的數學理論知識。教師在教學的同時也更能順利地讓學生明白自己表達的知識點，提高課堂效率。所以學生在學習數學時，自主預習的工作是非常必要的，在預習中發現的問題能夠在課堂上得到很好的解釋，幫助了學生對知識點的掌握。

4初中數學教學設計方法注重分析，把握重點

中考臨近，馬上就要走上這個沒有硝煙的戰場了，對語文學習來說，現在再想為語文好好打基礎，肯定來不及，但是，我們還是可以掌握一些答題的技巧，來幫助我們在考試時靈活運用，拿到不錯的分數。小編為大家總結了一位資深的語文教育老師多年的經驗總結，非常實用，快來看看吧。

一、閱讀理解題答題技巧

～村里的人看見漁人，很是驚奇，問漁人從哪里來。漁人詳細地回答了他們。

像我們在研究視圖的時候，我就可以很好的引入數學游戲，可以先在課桌上放一個茶壺，讓每一個小組四個同學來進行每一個角度的觀察，并讓學生把觀察的結果畫下來進行比較，發現了什么，試著去解釋。通過觀察比較、小組討論、集體評價和動手操作等多種形式，有效地將抽象的知識通俗化。充分利用學生已有的觀察、鑒別、分析能力，根據直覺用筆畫出自己的感覺，用自己的方式來研究世界、用自己的手操作、用自己的嘴表達、用自己的身體去經歷、用自己的心靈去感悟。其次，數學游戲有利于啟發學生思維，可以使學生更加深刻地理解數學的精神。數學游戲作為智力游戲的一種，在啟發人的創造性思維方面有著重要的作用。有許多游戲看似復雜，用常規方法也許需要耗費大量的精力。新課標中的數學游戲在課堂中的一些策略

議論文的考查重點一般是分析論證方法的作用。

當教學目標確立后，教師就需要考慮如何來達到目標，有效的學習活動理所當然成了達到目標的最好途徑。課程標準指出，有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。小組合作學習更是作為教師組織學生學習的選擇形式。

一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義；標點使用不規范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規則，如：句號、問號、感嘆號、頓頓號、逗號、分號、冒號都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足6個點等等。

3：書寫清楚工整，不寫錯別字。

我們的教師是該講的也講，不該講的也講。把本該屬于學生的時間都侵占了，使學生根本沒有思考的時間。久而久之，學生自主學習的積極性也就給抹殺了，學生再也不會去自覺地思考和提出問題了。學生認為，反正老師什么都要講的，我們還看它做什么。所以說，教師在進行新教材的教學時，應該特別注意這個問題。要做到該講的要講，不該講的堅決不講，相信學生，把屬于學生的時間還給學生，發揮學生在學習中的主觀能動性和獨立自主性。

爸爸媽媽們可以根據我們提供的知識點考察孩子對基礎知識的掌握情況。 語文 一、易錯生字： 春：下面是“日”。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

齊：上面長橫兩邊露頭。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

綠：右邊“錄”下面不是水。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

歲：上面山后豎下面露頭。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

親：注意橫長度不同。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

花：右下不是匕。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

聲：上面是士。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

知：矢字旁后是點。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

忙：豎心旁的點要注意，亡橫長。（ ）結構，組詞（ ）（ ）

多：兩個夕上下要對齊。（ ）結構，組詞（ ）（ ） 二、 同音字、音近字區別： 冬（冬天） 白（白云） 聲（叫聲） 只（一只） 有（沒有）

東（東西） 百（百萬） 生（生氣） 知（知道） 友（朋友） 三、加偏旁變成新字：

舌（話） 月（朋） 門（們） 工（紅）

早（草） 卜（處） 夕（多）（歲） 亡（忙） 四、多音字：

行： xíng 行走 háng 銀行

長： cháng 長短 zhǎng 長大

少： shǎo 多少 shào 少年

五、背誦古詩： 春曉

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