新聞標題:河南培訓實用英語口語,開封培訓實用英語口語
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觀點論述類議論文模板:
導入: 第1段:提出一種現象或某個決定作為議論的話題 As a student, I am strongly in favor of the decision. (亮明自己的觀點是贊成還是反對) The reasons for this may be listed as follows. (過渡句,承上啟下) 正文: 第2段:First of all... Secondly... Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由) 結論: 第3段:In conclusion, I believe that... (照應第1段,構成\"總分總\"結構)
【派】vacancy(n. 空處,空缺)
【例】The two traditional methods can be used alternately during the manufacturing process. 這兩種傳統辦法可以在生產過程中交替使用。
A:我特別激動。戶外俱樂部在這個周末要去遠足。
所以,通過詞根、詞綴的學習,記憶單詞將不再是乏味的,而將成為妙趣橫生的“拼字游戲”。
從選材范圍可見:托福閱讀的文章內容對考生知識存儲量的廣度有一定的要求,但同時考慮到考生來自于不同的專業,對于其他學科往往不具備專業素質,因此為了遵守考試公平性原則,文章均不對其所涉及的學科做過多深入的探討。
【記】聯想記憶:en(使…)+gage(挑戰)→使迎接挑戰→使從事于
【例】Allegory is a literary device by which another level of meaning is concealed within what is usually a
【搭】a good deal(of) 許多;deal with 處理;deal in 經營
【記】詞根記憶:man(手)+age(行為)→用手做→操縱,控制
【記】來自deficient(a. 不足的,缺乏的)
這樣,強勢的那部分有進一步占了上風。
state [stet] n. 情況(condition);國家(nation);州(province) v. 陳述(express)
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【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用來泵水和碾谷子。
【記】聯想記憶:數據(data)與日(date)更新
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