新聞標題:開封龍亭區托福班
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B雖然做到了用兩個名詞結構,但存在三個問題。因為people是復數,所以has應為have;即使改為have, people who have not intelligence的表達也很奇怪,應該說people who don't have intelligence或people who have no intelligence;另外,和low motivation平行的結構也應該是個形容詞+名詞的形式,但B采用的是一個介詞短語來修飾其前面的名詞結構。同時,B的表達非常唆,不符合SAT的簡潔性原則。
這里,核心代詞someone是個不定代詞,那么只能用he or she來指代。在所有選項中,只有D正確。
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E選項也違背了我們以后要講到的一個SAT重要原則,即:能用主動語態,不要用被動語態,就是說,主動語態優先原則。
另外一個值得我們注意的方面是,SAT的改進句子的錯誤選項中,錯誤往往不止一個。
開封龍亭區托福班
Toolkits were sometimes unable to deserialize encoded parameters sent fromother toolkits using a different version of the XML Schema (for example, 2001 vs1999).
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分析:假設較小的數為x,較大的數為y,由此可得聯立方程組
7 I just joined the Sales Department. 我剛加入業務部門。
A: It\'s my first day today. I just joined the Sales Department.
B: Really? I am also a new staff here. I am in the Personnel Department.
A: Wow! Nice to meet you.
甲:今天是我第一天上班。我剛加入業務部門。
乙:真的嗎?我也是新員工。我在人事部。
甲:哇!很高興認識你。
■ Plus Plus:
I just joined…表示“剛剛加入某部門”,表達所屬部門情況時,還可以用I am subject to…,意思是“我隸屬于……部門”。例如:
I am subject to the Department of Technical Support. 我隸屬于技術保障部門。
這樣文章看起來就比較平衡,又不失自己的見解。
英語詞匯有其自身的規律和系統,單詞的數量雖然龐大,但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個,常見的前綴、后綴約有100多個,如果能熟練掌握這些單詞基本構件,就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素,在構詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學中,教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容,同時適當舉例,并引導學生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學生懂得構詞的一般規則,使學生能在此基礎上,知一返三,觸類旁通。這樣,學生學習新詞匯時,就能省時省力,同時還能復習和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學生有效地記憶單詞。
【分析】
But when it came time to accept his medal, Ali stood proudly in his blacksuit and red, yellow and black tie, embraced the President and whispered in his ear.
叢書出版以來,接到了許多同學們的提問,大部分問題我都親自給同學們回信解答了。
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