課程標題：2020年嘉興學實用英語口語到哪里學

嘉興實用英語口語是嘉興實用英語口語培訓學校的重點專業，嘉興市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，嘉興實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

嘉興實用英語口語培訓學校分布嘉興市南湖區,秀洲區,海寧市,平湖市,桐鄉市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

loses its strength. 裝訂用的膠沒有黏性了。

【記】來自ripe（a. 成熟的）

　　Thank you.We were hoping for a boy.
　　謝謝你，我們就希望是個男孩。
　　Thank you. We\'re really happy about it.謝謝你，我們真的很高興。

　　1.Welcome aboard!

【派】vigorously（ad. 精力旺盛地）

而事實上這也正是被許多考生所忽略的問題。在拿到試題后，考生們不是先騰出時間構思結構框架，而是急著抓住哪怕是一分鐘的時間動筆寫作，其實如此的選擇是要不得的，名師強烈建議各位考生在考試時不要舍不得這準備的時間，正所謂"磨刀不誤砍柴功".

時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。

Congratulations on your new son.恭喜你生了個兒子。
　　Congratulations on the new addition to the family.
　　恭喜你們家添了新成員。
　　Congratulations on your new boy.恭喜你生了個兒子。

expect [kspekt] v. 預期；期望，指望（anticipate）

【派】predominantly（ad. 主要地；大多數）

試論初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

shrink [raltk] vi. 收縮，縮小（dwindle）

John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作，卻說是自愿離職以保全面子。

If there is no hard work of migrant workers, there will be no prosperity of the city.

Please include details and examples to support your answer. (TOFEL ibt 07.04.29)，這類題目跟個人親身經歷有關，考場上容易一時沒有思路，也很難去杜撰，所以應在考前多去回憶童年往事，同時嘗試著用英文表達出來，假如實在無法勾起美好的回憶，那就去杜撰吧， 注意是考前練習時杜撰，千萬別到了考場上再去杜撰。

)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個科學理論、研究某種社會現象，探討某個歷史事件

【參】aspire（v. 熱望，立志）；persspire（v. 出汗，流汗）

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