新聞標(biāo)題：濟(jì)南天橋區(qū)在哪學(xué)少兒西班牙語(yǔ)

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 濟(jì)南天橋區(qū)少兒西班牙語(yǔ)是濟(jì)南天橋區(qū)少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，濟(jì)南市知名的少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南天橋區(qū)少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

濟(jì)南天橋區(qū)少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

    優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西班牙語(yǔ)被譽(yù)為“與上帝對(duì)話的語(yǔ)言”。早在中國(guó)加入WTO前，西班牙語(yǔ)已經(jīng)日漸熱門(mén)起來(lái)�，F(xiàn)在，它被越來(lái)越廣泛地在中國(guó)使用。所以學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)也逐漸成為人們看好的一門(mén)外語(yǔ)。

    西班牙語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系-羅曼語(yǔ)族-西羅曼支，一般認(rèn)為西班牙語(yǔ)有29個(gè)字母，其中5個(gè)元音字母A，E，I，O，U，1個(gè)半元音字母Y。但是由于歷史的原因西班牙語(yǔ)里有相當(dāng)數(shù)量的阿拉伯語(yǔ)詞匯，如 almohada 和一些結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞基本都來(lái)源于阿拉伯語(yǔ)。

    　En el Período de los Tres Reinos, el Emperador de la Dinastía Wu del Este (222-280) estableció la capital en Nanjing. En los siguientes trescientos veintitantos aos, los emperadores de la Dinastía Jin del Este (317-420) y las Dinastías del Sur (420-589) -Song, Qi, Liang, Chen, también establecieron sus capitales en la misma ciudad, sentando las bases de una ciudad famosa por su historia y cultura.

     在西班牙語(yǔ)入門(mén)時(shí)一個(gè)普遍問(wèn)題莫過(guò)于發(fā)顫音。顫音分單級(jí)顫音和多級(jí)顫音，前者較為容易，發(fā)音時(shí)，只需舌頭微微一顫，而后者則需要舌頭連續(xù)顫多下，是要通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練才能達(dá)到的。其實(shí)，在初學(xué)階段發(fā)不出顫音是很自然的事情，

    交流的一來(lái)一去中可以學(xué)到很多更新鮮的詞匯，從而大大增加了自己的詞匯量，同時(shí)也可激活你知道但不經(jīng)常用到的詞匯加強(qiáng)對(duì)其的記憶。

     經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的演變，拉丁美洲的西班牙語(yǔ)形成了若干地區(qū)方言，它們?cè)谡Z(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的某些方面具有不同于歐洲西班牙語(yǔ)的特點(diǎn)。

    易學(xué)：西班牙語(yǔ)屬于拉丁語(yǔ)系，比英語(yǔ)要科學(xué)，是不要音標(biāo)的拼音文字,掌握發(fā)音規(guī)則后就能夠”見(jiàn)詞發(fā)音”。短短的入門(mén)，學(xué)的好，就可以地道流利地讀出所有的西班牙文章,這是第一關(guān)！西班牙諺語(yǔ)中把最難做的事情比做”學(xué)漢語(yǔ)”,可見(jiàn)有中文水平的人學(xué)西班牙不是成了最容易的事了?

    另一種隱藏不必要或未知主語(yǔ)的方法是在主動(dòng)句中使用第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)動(dòng)詞，并且不提及明確主語(yǔ)�！�ej:　Me dieron una caja de chocolate .（有人給我了一盒巧克力。）　Vendieron todos los cuadros de la exposición. （展覽中的所有畫(huà)作都被賣(mài)出去了。）

    西班牙語(yǔ)景點(diǎn)介紹-鳳凰古城(El antiguo poblado de Fenghuang)鳳凰古城以其歷史和文化遺產(chǎn)而聞名，位于湖南省西部。

    También puede parecer obvia pero sigue siendo uno de nuestros mayores errores. Siempre habrá tiempo de consultar las redes sociales o ver la tele después de un rato de estudio.這一點(diǎn)也明顯，但仍是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)犯的最主要的問(wèn)題之一。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，你總會(huì)找時(shí)間去刷一刷社交網(wǎng)絡(luò)的信息或看看電視。

     學(xué)習(xí)音節(jié)的化分,可以借助聽(tīng)有歌詞的西班牙語(yǔ)流行音樂(lè)方法.發(fā)音要注意重讀,有的時(shí)候發(fā)錯(cuò)了重音也會(huì)造成詞義的錯(cuò)誤,例如:papa(土豆)的重音節(jié)在第 一個(gè)音節(jié)上,而papá(爸爸)的重音節(jié)在第二個(gè)音節(jié)上,發(fā)錯(cuò)了不是成了大笑話了.

    那就是r這個(gè)字母，他發(fā)的是大舌顫音，其實(shí)，西班牙語(yǔ)最難得不是他的發(fā)音，而是他的語(yǔ)法和動(dòng)詞變位。

     當(dāng)然，面簽只是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的面試和測(cè)試。其要求學(xué)生要具備最基礎(chǔ)的西班牙語(yǔ)交流能力，能夠回答自己的姓名、年齡、為什么去西班牙留學(xué)和未來(lái)在西班牙想選擇的專(zhuān)業(yè)等，學(xué)生應(yīng)能聽(tīng)懂問(wèn)題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮�。如申�?qǐng)人的語(yǔ)言能力較差，可能會(huì)較難一次性獲得簽證。

    西班牙語(yǔ)沒(méi)有英語(yǔ)這么復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則。他幾乎每一個(gè)字母都只有一個(gè)特定的音，我舉個(gè)例子，a這個(gè)字母無(wú)論何時(shí)都發(fā)“阿”這個(gè)音，e發(fā)“唉”（口型小點(diǎn)，跟英語(yǔ)里的e差不多）。西班牙語(yǔ)只有一個(gè)音是比較難發(fā)的，那就是r這個(gè)字母，他發(fā)的是大舌顫音，其實(shí)，西班牙語(yǔ)最難得不是他的發(fā)音，而是他的語(yǔ)法和動(dòng)詞變位。

     但是，二十一世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展，需要更加具有主體意識(shí)和創(chuàng)新思維的人才。這給大學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，也就是說(shuō)，大學(xué)需要從根本上改變傳統(tǒng)的模式，將學(xué)生視為大學(xué)的主角，知識(shí)的主人，大學(xué)不是灌輸知識(shí)給學(xué)生，而是幫助學(xué)生獲取知識(shí)和技能。老師不再是學(xué)生創(chuàng)新的絆腳石，而是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)意和創(chuàng)新的引路人。

    敢于開(kāi)口：學(xué)習(xí)任何外國(guó)語(yǔ)，要以模仿開(kāi)口為優(yōu)先，背會(huì)一句就應(yīng)用一句，這樣就算掌握了。不要，先糾語(yǔ)法一堆，就是不敢開(kāi)口！講錯(cuò)了，因?yàn)槟闶峭鈬?guó)人，別人的背景比你大，所以人家仍然能聽(tīng)懂你，就象外國(guó)人講漢語(yǔ)，即使很不準(zhǔn)，你也能聽(tīng)懂，搞明白，會(huì)原諒他的不標(biāo)準(zhǔn)的。膽子大是第一啊，有人說(shuō)過(guò)，你學(xué)外語(yǔ)多數(shù)都不是為了 當(dāng)之聲標(biāo)準(zhǔn)播音員吧，何況，即使母語(yǔ)能挑上當(dāng)播音員的又有幾個(gè)？降低標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，能繞開(kāi)你學(xué)語(yǔ)言的誤區(qū)！

    在西語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，A1A2和B1B2等也是學(xué)習(xí)課程的一種，相當(dāng)于《現(xiàn)西》一冊(cè)上下，和二冊(cè)上下，在考試過(guò)程中，從A1到C2是塞萬(wàn)提斯的等級(jí)測(cè)試，代表了你的學(xué)習(xí)水平。目前的DELE等級(jí)考試分為初中高級(jí)，也可分為A、B、C幾個(gè)等級(jí)

     據(jù)統(tǒng)計(jì)，西語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一般要練習(xí)兩個(gè)月左右才能基本發(fā)出大舌音，就算是對(duì)西班牙本土的居民，發(fā)顫音也并非天生的本領(lǐng)，我就曾遇到過(guò)兩個(gè)不會(huì)發(fā)顫音的西班牙人。因此，我們更應(yīng)該放松心態(tài)，因?yàn)橥�往欲速則不達(dá)。我們通�？梢圆扇∫韵碌姆椒ǎ�1。先練習(xí)輔音連綴，如tra, dra，然后逐漸把輔音去除 2。躺在床上的時(shí)候?qū)⑸囝^稍稍彎曲，往上吹氣。

     要記住，興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。閱讀一本構(gòu)思精巧的西語(yǔ)小說(shuō)中譯本；出席一次超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的畫(huà)展；欣賞一段具有異域風(fēng)情的弗拉門(mén)戈舞蹈；觀看一場(chǎng)大汗淋漓的西甲足球賽，這些都將是您與西語(yǔ)世界親密接觸的良好契機(jī)。

     自1996年起，拉里奧哈大學(xué)就開(kāi)設(shè)了釀酒學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，至今已有16年的歷史。而拉里奧哈作為一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的地區(qū)，不僅在氣候、土壤等方面擁有葡萄種植得天獨(dú)厚的條件，在釀酒學(xué)方面，也有著卓越的表現(xiàn)。釀酒學(xué)專(zhuān)業(yè)不僅包含了有關(guān)葡萄栽培、釀酒文化、分析化學(xué)、釀酒工程與技術(shù)等專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，還拓展了有關(guān)葡萄栽植與釀酒的企業(yè)商貿(mào)與經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)等課程。這使得新一代的“釀酒師”，不僅可以掌握傳統(tǒng)的工藝和現(xiàn)代的技術(shù)，更重要的是獲得與國(guó)際接軌的市場(chǎng)分析、評(píng)估與操作能力。

濟(jì)南天橋區(qū)少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒西班牙語(yǔ)就來(lái)濟(jì)南天橋區(qū)少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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