新聞標題：2019年濟南槐蔭區學西班牙商務法語什么學校好
西班牙語培訓 濟南槐蔭區西班牙商務法語是濟南槐蔭區西班牙商務法語培訓學校的重點小語種專業，濟南市知名的西班牙商務法語培訓學校，專業西班牙語培訓學校，濟南槐蔭區西班牙商務法語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的西班牙語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。
濟南槐蔭區西班牙商務法語培訓學校分布濟南市歷下區,市中區,槐蔭區,天橋區,歷城區,長清區,章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的西班牙商務法語培訓學校。
西班牙語(espaol）的使用地區主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個州、菲律賓以及非洲的部分地區（包括赤道幾內亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領土部分休達和梅利利亞等地），也有相當數量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。
B音中含有的是濁音音素，而P音則是清音音素，所以二者自然不同了。只是我們漢語中沒有這樣的區分，所以大家BP對于初學 者來說聽起來都一樣。都像是漢語中的“被”這個字。它們的不同之處在于，發B音時，丹田比較用力，發出來的音聽起來比較飽滿，響亮，比較潑辣；
用法語寫作，并且寫得流暢，那可不是一件容易的事。首先，法國人的思維方式與中國人不同，他們的寫作習慣用語也與我們不同。因此，同樣表達一個意思，法文和中文的寫法可能完全不一樣。其實，我們平時所寫的法語文章，如果不是高手的話，往往大多數人是把中文的思維翻譯成法語，表達的方式也通常是按照中文的習慣譯過去。因此，寫出來的文章常常是中國化的法語。我本人絕對不是什么高手，只是想發表一點自己在法語學習中的體會，希望對法語學習有所參考。
法國是第一個自覺在教堂禮拜及官方文件中使用的拉丁文與群眾使用的新語言間有明顯差距的羅曼語系國家。查里曼大帝于西元813年明確劃分拉丁語和通俗羅曼語，并促使教堂在禮拜中使用后者，方便民眾了解。西元842年，第一部以法語書寫的文件"斯特拉斯堡宣誓"出現（西班牙文和意大利文直到百年之后才有成文作品出現）。
Durant, induit une action donnée. Exemple: Durant la guerre, on ne mangeait que des rutabagas..「Durant」，引發出“使產生的行為”例如：“在戰爭期間，我們只得吃大頭菜�！�
直陳式：現在時、復合過去時、未完成過去時、最近過去時、愈過去時、過去將來時、簡單過去時、簡單將來時、最近將來時、先將來時等。命令式：一般只需要掌握現在時就可以了。虛擬式：現在時和過去時，以現在時為主。條件式：現在時和過去時都需要掌握。分詞式：現在分詞，過去分詞，以及經常考到的副動詞。
在我們已經學會如何區分這兩種語言的基礎之上，我們再逐漸摸索這兩種語言的共同點，這會同時有益于這兩種語言的學習。通過實踐證明，如果真正將法語學習融匯貫通，這個過程必定會對同學的英語學習有很大的促進，所以我最開始提倡的將英語放一放只是一種暫態，我們鼓勵同學的是在學習完基礎法語知識之后能具備將英語和法語對比來學習的方法。
學習法語跟句子的句型或情感有關的語調叫口氣語調，也就是句調。講法語時要求口腔肌肉始終保持一定的伸張力，這一點使得法語的語調相對起伏平衡。法語的語調比較好掌握。三個以下音節的詞或詞組，語調一般都下降。三個以上音節的詞、詞組或句子，語調一般先上升后下降。
法語詞典按使用方式可分為案頭工具書和便攜式詞典兩種，前者便于研究學習，后者便于手頭隨時翻閱查看。無論何種，在選擇時都應注意以下幾點：一看出版社。要選擇知名的、專業的出版社，這是質量的保證。
法語的聯誦不好把握：法語中是非常注重聯誦的，不掌握聯誦的會使人覺得你的法語非常外行，聽起來很費勁。解決辦法：1） 找個老師帶語音2） 多聽課文多模仿3） 看幾部法國法語的片子，無論是老師帶還是聽磁帶，都基本上沒什么語境，所以語音語調變化上與節奏上都比較板�？床糠ㄕZ電影，有助你對法語的語音語調在整體上有一個認識，即便是看不東也無所謂。只要感覺一些他們在不同場合下的節奏就夠了。4） 方便的話，聽聽法國的之聲5） 《Reflets》的語境還是不錯的。
聽力理解這部分的內容包括3節：A節(Section A)有9題，每題包括一組對話，對話后有一個問句，每題一分。每個問句后約有15秒的間隙。對話為日常生活中的一般對話，句子結構和內容不太復雜。
Histoire Dans l'Histoire on compte environ 15 saints. On retrouve par exemple Saint Charles, qui issu d'une famille noble italienne, fit le choix de vivre pauvrement et d'accomplir sa vocation religieuse. Archevêque de Milan, il créa des écoles destinées à l'éducation des prêtres. Il soigna lui-même des malades de la peste en 1576. Au cours des siècles il y eu dix rois de France, sept empereurs d'Allemagne, deux rois d'Angleterre, treize rois de Suède et plusieurs rois d'Espagne qui ont porté ce prénom. Aujourd'hui Charles suit sa route et se voit encore attribuer dans l'Hexagone.歷史上大約有15位叫這個名字的圣人。比如出身于意大利貴族的圣查爾斯，他選擇清貧的生活，完成自己的宗教使命。作為米蘭的大主教，他創辦了用來培養神甫的學校。1576年，他親自照顧患瘟疫的病人們。數個世紀以來，有過10位法國國王、7位德國皇帝、2位英國國王，13位瑞典國王和一些西班牙國王都取過此名。如今，Charles依舊流行，在法國還會有人使用。
c.-Il est atteint de surdité.他失聰了。-Il est sourd.他是聾子。這兩句話的意思也基本相同，句子結構也都符合語法規定。但是，第一句話是醫學的術語，只有在醫院里或學術會議上，或其它正式場合才使用;而第二句話在任何一般場合，尤其是在日常會話中就可以聽到�？梢妶龊喜煌�，用詞造句的方式也不相同。
法語名詞前面一般要加限定詞（le déterminant），限定詞可以是數詞、主有形容詞，批示形容詞或冠詞。除數詞外，均應和被限定性名詞、數一致，如：la révolution（革命），un empire（一個帝國），cermarins（這些水手），mon frère（我的兄弟）。
法語元音[i] 同英語[i:]，但不延長讀音。字母i,,,y發。例 詞：lit nid le midi元音[ε] 字母è,ê,ei,ai,a,詞末-et,e在相同的兩個輔音字母前及閉音節中發[ε]例 詞：lait même Seine elle元音[a] 字母a, à發[a]。例 詞：là mal salle malade元音[y] 舌尖抵下齒，雙唇突出呈圓形，開口度極小，讀音近似中文"玉"。字母u,發[y]。例 詞：tu salut statue usine元音[e]近似英語[e]，但開口度較小，字母é，詞尾-er,ez發[e]，es在少數單音節詞中發[e]。例 詞：café fumer lisez ces[]舌尖抵下齒，雙唇突出略呈圓形，開口度近似[]，氣流同時從口、鼻腔外出。字母un,um發[oe~]。例 詞：un lundi chacun quelqu'un。
完成了以上的總結之后，你會發現，自己也可以教別人法語的發音了呢！對噠，以上就是知識消化吸收的過程，然后再反饋，反饋到其他人也能理解，就說明你已經充分地掌握了這個知識點，并且證明自己的方法是親試有效的�。▽W語法也是一樣哦，能自己分析題目之日便是學成之時�。�
另外要注意上下文的意思，由于法語中的清濁輔音比較難區分，所以對文章的意思一定要理解，以及特別要注意所填詞的前后詞，因為往往所填詞會和這些詞發生連音、連誦，從而使該詞本身的發音有了很大改變，甚至聽上去象另外一個單詞。
濟南槐蔭區西班牙商務法語培訓學校成就你的白領之夢。學西班牙商務法語就來濟南槐蔭區西班牙商務法語培訓學校。班牙語相對于其他語言來說更加簡單，榮登“最易學的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學習難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會在發展，語言也與時俱進。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內布里哈時代、塞萬提斯時代、貢戈拉時代都有了很大的差異，語音穩定，詞匯數量激增，其表現力的深度以及語言本身所表現出的包容性確實比過去有了長足的發展。
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