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嘉興南湖區sat培訓學校

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最后更新: 2025-06-19
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嘉興南湖區sat培訓班費用詳細介紹

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16. Allow me. 讓我來。

我們學外語如果能把一切可以利用的零星時間都利用起來,同樣可以學到很多東西。

顧名思義,《英語口語“定心丸”》更專注的是英語口語技能的提高,所以本書中所使用的語言更偏向口語化。

Over 75% of seven- to 11-year-olds are savers but by the time they get to 17, over half of them are in debt to family and friends. By this age, 26% see a credit card or overdraft(透支) as a way of extending their spending power.

結束語:現在總結一下講的內容。Butter someone up指常說的“以花言巧語討好某人,巴結奉承”的意思。

英語的聽、說、讀、寫四個技能當中,最難的就是“說”這個技能了。

他滔滔不絕地大談友好的農民,潔凈的空氣,貼近大自然的環境和悠閑的生活節奏。

  甲:哦,我們是一個部門的。

B: Nice to see you too.

名詞數的錯誤也是高考常設的改錯題。要查一下名詞是否可數,與其修飾語是否一致。例如:

1.…They have been to Europe many time. (NMET\'92)time(次)顯然與修飾語many不一致,應改為times。

2.(They) … asked me lots of question.(NMET\'96)question 是可數名詞,其修飾詞是lots of,當然應該用復數questions。

六、查行文邏輯是否一致

查這方面的錯誤應從文章整體內容出發,通篇考慮,以行為單位是難以發現這種錯誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關聯詞語以及動詞(如come與go,take與bring)的誤用所造成的,應多從這方面去查找。 例如:

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET\'93)根據行文邏輯,這里不應該由since來引導原因狀語從句,而應該是when/whenever或if來引導時間或 條件狀語從句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET\'91)根據行文邏輯,表示并列關系的and 應改為表示轉折關系的but。

總之,短文改錯要注意聯系上下文和時態的變化,做題時應以句子為單位,同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意,不能輕易去掉動詞、名詞等實詞,去掉的通常是固定搭配結構中多余的部分。同樣,增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用;形容詞的錯誤一般是比較級和高級的混用;副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。

這個中心將為沿腦膜炎地帶做長期天氣預報。當地衛生官員就可以計劃在時機為人們接種疫苗。這種疾病經常是在干燥的灰塵天氣中肆虐。

工具包有時不能對使用不同版本的XML模式的其它工具包發送過來的已編碼參數進行無序化處理(例如使用2001 版XML模式的工具包就不能對使用1999 版XML模式的工具包發送過來的已編碼參數進行無序化處理)。

到目前為止,我所看到的一切都令我印象深刻,真的十分深刻。

如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那么也沒有關系,有很多種方法可以自己練習口語。

好多人一直有一個誤區,就是你講的越快,就代表你說的越流利。 包括自己在內,曾經一度把快和流利混淆,直到有一天我做一個presentation, 講的不慢,信心飽滿地在規定時間之內把想說的全講了出來。但是后來臺下有人抱怨,有些地方講的太快人家根本沒時間反映。不管你觀點多新穎,立場多深刻,你連讓別人聽懂的最基本目的都沒達到,那么你的presentation就是失敗的。

我們聽評書常說,欲知后事好何,請聽下回分解,中國人很認可這種壓軸戲、抖包袱式的方式,而美國人聽到這里可能會把收音機砸了:我聽的就是whathappened,但發生了什么我不知道,還要讓我下回再聽(笑聲),豈有此理!因為美國人在時間上描述時先把最重要的東西說出來,然后再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件,美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

親其師,信其道。在踐行教育新理念的今天,悟透并營建新型師生關系,乃時代所需。英語教師一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型課堂,注重師生溝通,鏟除因“師道尊嚴”而維系上千年的鴻溝,讓學生‘信其道”。

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