新聞標題：嘉興秀洲區托福快速培訓班

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嘉興秀洲區托福培訓學校分布嘉興市南湖區,秀洲區,海寧市,平湖市,桐鄉市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的托福培訓機構。

與上級領導溝通并提供改善建議。
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(D)high speeds that are capable of exceeding

全文的開頭和結尾都非常符合SAT作文的要求，特別是兩個例子構成了鮮明的對比，對支持作者的觀點起到了非常正面的作用。這篇文章也提醒了我們，盡量舉出一些帶有對比性質的例子，從而增加文章的說服力，因為是好是壞，是對是錯，一對比就看得清清楚楚了。

Statistics（統計數據）are misleading.

If no other tickets were sold prior to the performance, how many tickets remained unsold at the time of the performance?

分析：“consecutive”表示連續的意思。由題意，本題中的序列后一項總比前一項大，且連續2項的差是一個常數，故這是一個等差序列。t6＝t1＋5d＝t3＋3dalt77＝17＋3daltd＝20altt8＝t6＋2d＝117。

這個句子就很好，而Mary is a girl who is pretty就屬于表達不簡潔。雖然在普通文法里，這樣的寫法被認為是一種修辭手段，

比如本題，問的是是否可以從失敗中學到一些有益的東西，那么開頭段落就應該圍繞著“失敗”、“成功”和“學習有益東西”來展開。

3有關保護英語怎么說的例句2：So, what can women do to protect themselves from heart disease?那么，女性怎樣做才能使自己不得心臟病呢?Many manufacturers have policies to protect themselves against blackmailers.許多廠家都購買了保險，以防遭到敲詐。A long thin wool coat and a purple headscarf protected her against the wind一件薄薄的羊毛長外套和一條紫色的頭巾為她擋了風。The government is committed to protecting the interests of tenants.政府承諾保護租戶們的利益。The regulations are made to protect women\'s and children\'s rights and interests.制定這個規定是為了保護婦女兒童的權益。Britain\'s concern to protect national sovereignty is far from new.英國對捍衛國家主權的關切早已不是什么新鮮事了。We had to take action to protect the proprietary technology.我們必須采取措施保護專利技術。You must wear goggles and a mask that will protect you against the fumes為了免受煙霧危害，你必須戴上護目鏡和面罩。

英語詞匯有其自身的規律和系統，單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

總的來說，全文結構清晰，段落自然，文章的筆墨收放自如，作者知道什么地方該渲染，什么地方該一帶而過，反映了作者思路清晰，對作文題的把握很準確。

作文的正文部分（Body Paragraph）是整個文章的核心段落。

(B)either Gwen or else Christine

A rather than/instead of B

在結束段落，作者先總結了自己的核心觀點，并指出以上列舉的兩個例子可以證明自己的觀點，到這里，結尾段落的上半部分就算結束了。

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