新聞標題：2019金華實用英語口語婺城區有培訓機構那

金華實用英語口語是金華實用英語口語培訓學校的重點專業，金華市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，金華實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

金華實用英語口語培訓學校分布金華市婺城區,金東區,蘭溪市,義烏市,東陽市,永康市,武義縣,浦江縣,磐安縣等地,是金華市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

pretentious [prtens] a. 自負的（boastful）；做作的

The room hasn't been cleaned yet. 房間還沒有打掃。

　　他們產品的質量比他大部分的供應商的要好多了。

A：我收到邀請去參加一個財務規劃研討會。我不想自己一個人去。

Now there came a strange interruption .

【記】詞根記憶：st（站，立）＋able→能夠屹立不倒→穩定的，安定的

含情態動詞 情態動詞 + be + done、情態動詞 + have been done

A：喂，丹，你能快點嗎？你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道，我10分鐘后有課，你也有，再說了…

legitimate [ldtmt] a. 合法的（legal）；正當的 v. （使）合法

exceed [ksid] v. 超過，超出（*surpass, *go beyond）

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

　　Tom

【記】分拆聯想：a＋cut（切）＋e→一刀切→極度的；激烈的

【搭】inert element 惰性元素

新版英語教材主動適應了當代社會發展的需求和學生興趣的需要，注重學生的語言運用能力，特別注重培養學生的思維能力、創造性和自主學習能力。初中英語小組合作教學模式由于符合初中生的心理特點，符合新課改的精神，且經過大量的教學實踐已經趨于成熟完善，因而在初中英語課堂教學中被廣泛應用。

一、小組合作教學模式的內涵

小組合作教學模式是指將一個班級按學生的知識結構、能力水平、學習進度、個性等混合分成若干小組，學生通過個體努力以及小組成員間的合作、互助，完成指派的學習任務，達到共同提高的目的。

attire [tar] n. 穿著，服飾（clothing, dress）

我們的產品品質與其他生產商一樣的好，而我們的價格卻不象他們的那樣高。哎，你對哪個產品感興趣?

那機器有點問題。
Something is wrong with the machine.
另外，我重復了我的問題。
I repeated my question for good measure
我們找到了問題的根源。
We got to the root of the problem
這是一個倫理學和經濟學的關系問題。
It is a question of the relation of ethics to economics.
各種各樣的挫折和問題耽擱了生產進度。
Various setbacks and problems delayed production
我常考慮這個問題。
I have often thought about this problem
這件事給我提供了找出問題根源的線索。
This gave me a clue as to the source of the problem.

這些問題現在已經解決了。
These problems have now been sorted.
他們對這個問題進行了開誠布公的討論。
They had a frank discussion about the issue.
研究繞過了一些問題。
The research begs a number of questions.
不只是我一個人提出了問題。
I wasn\'t the only one asking questions
我們必須徹底解決這一問題。
We have to resolve this matter once and for all
他回避了這個非常微妙的問題，只做了個籠統的表述。

【參】bookbinding（n. 裝訂）

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