新聞標(biāo)題：杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)是多少錢一個月口碑排名排行榜一覽表

韓語培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級是杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的韓語中級培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的韓語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國市場的同時，中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風(fēng)俗文化市場的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的韓語中級培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級培訓(xùn)學(xué)校隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

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     更重要的是，更多零碎的時間可以得到利用。每天看一點(diǎn)，哪怕是一個單詞，積少成多。 還是那句話，時間就是海綿里的水，擠擠總會有的。下一句我就不說了。

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     目前去韓國 留學(xué) 要求TOPIK4級才能讀本科和研究生。一般是業(yè)余學(xué)習(xí)者最快也要經(jīng)過一年半至兩年的學(xué)習(xí)，也就是每半年升一級。每級一般要求你熟練掌握的詞匯是1000個遞增的，三級就是3000詞匯量。

     　 J.K. [ ] [] [ ] .　原來是J.K羅琳的小說《哈利波特》中指代“沒有魔法的普通人”的詞語，但是在“御宅族”中指代“不是御宅的人”。　 / / 　入坑/脫飯/成功的飯　[] - 入 - “入坑”- 入了xx坑 稱為某個領(lǐng)域的御宅　[] - - “脫飯”- 脫了xx家飯 今后不再是xx家粉絲　[] - - ()

     韓國語的語法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來的語法知識擊得頭暈?zāi)X漲。但是，請您記住，作為初學(xué)者，枯燥的語法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當(dāng)你擁有一口流利的口語時再去總結(jié)語法，你才會發(fā)現(xiàn)原來“得來全不費(fèi)功夫”。

雙元音“”在實(shí)際運(yùn)用中有三種讀音：

1) 作為首音是要讀出“”和“”兩種音，但“” [ + i ]音盡量短促。

2) 位于詞中或詞末是讀作“”[ i ]音，比如“”(禮儀)讀“”。

3)作屬格助詞是一律讀著“” [ e ]音，比如(孩子的)讀。

     寫作：這是我們大家的共同的弱點(diǎn)，平時的話，寫是不可避免的，一定要寫 ! 寫完可以找老師給改，認(rèn)識韓國人的話讓他們改也可以，這些一定要多多積累，也要看一些真題范文，但沒必要背，只要記些好的句子就行。

    理解韓語的語法。韓語語法中連接詞尾可以接在謂詞之后,也可以接在體詞之后。謂詞的連接詞尾接于謂詞詞干之后,連接謂詞或詞組、分句,并且表示所連接成分之間的關(guān)系。

     籠統(tǒng)地說來語言是由單詞和語法構(gòu)成的，但實(shí)際上，只懂單詞和語法還是不行的。除了單詞，還必須掌握一些慣用句，成語和諺語，這樣在遇到時才有備無患。而除了語法，還需要掌握一些句型，這在前面也已經(jīng)說過了。

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韓國語能力考試()(英文：Test of Proficiency in Korean，簡稱TOPIK)是韓國國立國際教育院舉行的韓文能力考試，對象為母語非韓文的外國人、以及海外韓僑。沒有學(xué)歷和年齡的限制。是韓國大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時，評價韓國語能力的標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)整后的韓國語能力考試Ⅱ(TOPIK Ⅱ)的寫作題分為4個部分。前兩道題是根據(jù)文章的脈絡(luò)寫1-2個句子，后兩道分別是寫與日常生活相關(guān)的文章和論述文。寫作題的判卷采用由幾位判卷委員進(jìn)行評分的方式，主要評分標(biāo)準(zhǔn)是詞匯及語法運(yùn)用是否恰當(dāng)，以及是否切合題意。4. 等級評判標(biāo)準(zhǔn)按總分劃分等級，不卡單項最低分。初級：滿分200分1級：得分≥80分;2級：得分≥140分中高級：滿分300分3級：得分≥120分;4級：得分≥150分;5級：得分≥190分;6級： ≥230分關(guān)于韓語學(xué)習(xí)教材，這里推薦【新版延世韓國語】，共6冊。基本一冊對應(yīng)一級，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛充分，有條理并且難度銜接十分好。1-2冊初級，3-4冊中級，5-6冊高級。[圖片={0AD4C8F9-080E-E953-499A-053CF48E8531}.jpg/]各個等級相應(yīng)的水平介紹(僅供參考)：◆初級：1級要求掌握必備的生活用語，能夠理解和表達(dá)個人熟悉的話題;掌握800個左右基本詞匯和語法，能夠利用這些詞匯和語法造簡單的句子，能夠理解和寫出簡單的生活用語和應(yīng)用文。2級要求具備“打電話”“請人幫忙”等日常生活中所需要的語言能力及利用“郵局”“銀行”等公共設(shè)施的能力;掌握1500~2000個詞匯，并能夠利用其以段落為單位理解和表達(dá)個人熟悉的話題。◆中高級：3級要求具備使用各種公共設(shè)施和維持社會關(guān)系所需要的基本語言能力，能夠以段落為單位表達(dá)或理解自己熟悉的社會話題;能夠區(qū)分使用正式場合用語和非正式場合用語。4級要求在一定程度上具備展開一般工作所需要的語言能力，能夠理解電視新聞和報紙上的簡單內(nèi)容，能夠在了解韓國代表性文化的基礎(chǔ)上理解并運(yùn)用社會、文化話題及抽象話題。5級要求在一定程度上具備進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究或業(yè)務(wù)工作所需要的語言能力;能夠理解并表達(dá)關(guān)于“政治”“經(jīng)濟(jì)”“社會”“文化”等方面的所有不熟悉的話題。6級要求進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究或展開業(yè)務(wù)工作時能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所需要的語言，雖然達(dá)不到韓國人的水平，但是在工作實(shí)踐及意思表達(dá)方面沒有任何困難。

     短語和句型。單單學(xué)基本語法，還不足以解決日常生活中會出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，因為有些語法詞匯可以結(jié)合在一起，產(chǎn)生更具體的意思，所以，我們就必須掌握一些短語和句型。

    這樣一來背單詞就簡單了許多, 所以韓語號稱世界上最容易學(xué)習(xí)的語言. 事實(shí)也確實(shí)如此, 韓國(包括朝鮮)幾乎是沒有文盲的, 因為只要接受過1年左右的韓語教育就可以讀報.

     最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，“學(xué)好韓語貴在堅持”。語言的學(xué)習(xí)是量變到質(zhì)變的過程，急于求成往往一事無成。一、是多聽，每天20-30分鐘的帶子;二、大膽模仿開口，每天10分鐘，記住2句，第二天對人講出來;

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    我個人在用的是《常用韓語句型精解》樸善姬、何彤梅著，世界圖書出版公司出版，感覺很不錯，適合初學(xué)者（一共有300多條，數(shù)量上非常合理）。

     相反，掌握了語法，就算詞匯量不大，也可以借助詞典來翻譯文章（不考慮遇到特殊句型的話），對于那些因工作需要有時要譯一下韓語文件的人來說，先學(xué)語法更有效率。

    語法你都懂，但你的大腦還是跟不上錄音里說話的速度。當(dāng)你在考慮前面幾個詞是什么時，整句話已經(jīng)讀完了。在這個階段需要的是狂聽，大量的轟炸耳朵，讓耳朵習(xí)慣這門語言說話的速度，最后基本上達(dá)到"只要是懂的東西就能聽懂"。第一階段就算完成了。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)韓語中級就來杭州轉(zhuǎn)塘韓語中級培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅實(shí)的朝鮮語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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