新聞標題：2019年杭州轉塘專業(yè)韓語口語培訓學校

韓語培訓 杭州轉塘韓語口語是杭州轉塘韓語口語培訓學校的重點小語種專業(yè)，杭州轉塘市知名的韓語口語培訓學校，專業(yè)韓語培訓學校，杭州轉塘韓語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的韓語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進入中國市場的同時，中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務，駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風俗文化市場的人才，學生們學成畢業(yè)后進入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻。

杭州轉塘韓語口語培訓學校分布杭州轉塘市等地,是杭州轉塘市極具影響力的韓語口語培訓學校。

杭州轉塘韓語口語培訓學校隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點往往很高，收回留學投資也是很容易的事情。

    鑒于目前兩國的這種發(fā)展趨勢，社會需要大量既懂韓語又了解韓國文化、經(jīng)濟等的實用型人才。

     學習韓語的語音。韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據(jù)它的構成拼讀出來，不像漢語一樣還需要單獨的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認識。

     想在韓企 找工作 的朋友，還是以3000詞匯的3級為準繩，能開口，敢造句重交流就可以了。專業(yè)韓語的高級 翻譯 不是一般業(yè)余者的目標。有了基礎，多搜集些專業(yè)方面的詞匯，也是能獨當一面的。

     畢業(yè)生能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關方針、政策和法規(guī)，具有堅實的朝鮮語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經(jīng)濟、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

    韓語發(fā)音一定要要跟著錄音讀，反復讀，這是非常重要的。這對你的發(fā)音和口語都會非常有幫助，讓你糾正發(fā)音的時候訓練韓語的思維方式。

2019年杭州轉塘專業(yè)韓語口語培訓學校

其實記住這些又長又難記的韓語俗語，韓語菌根據(jù)自己曾經(jīng)學習的經(jīng)驗總結了幾個小方法。1. 查找關鍵詞俗語有長也有短的，而且俗語有很多是根據(jù)字面翻譯來的。大部分同學是因為句子太長，詞匯太多記不住意思。這個時候找到長句子的關鍵詞就非常重要了。比如“ . ” 隔墻有耳這句俗語看起來很長，其實關鍵詞就只有兩個，只要記這兩個關鍵詞，其他單詞不認識也能大概猜到意思。 . 字面的意思是白天說的話有鳥在聽，晚上說的話有老鼠在聽。關鍵字：(白天說的話) 和 (晚上說的話)，只要記住這兩個單詞，再記下句子的意思，下次你再看到有和就能很快的記憶起句子的意思。注意：這個適合比較關鍵詞比較單一的句子，因為韓語俗語中有很多句子的關鍵詞都很類似。比如關于“ 年糕”的俗語就很多。這個時候大家就不能盯著“ 年糕”這個單詞去猜測意思。2. 聯(lián)想記憶法除了句子長單詞記不住，有些短的句子里面，可能大家都知道分別單詞的意思，但是組合到一起就很難猜測這個俗語表達的到底是什么意思。因為俗語也有很多是字面上很難體現(xiàn)出來的。那么這一類俗語要怎么去判斷意思呢?就是要用到聯(lián)想記憶法。不要去死記字面上的意思，而是要靈活去探究俗語本身想表達的意思。比如 “ ” 字面意思是“跟著朋友去江南”，沒有記憶過這個句子的同學就會很懵，跟著朋友去江南蘊含了什么樣的意思?這里教大家看“” (跟隨)，中文里面“跟隨”的俗語都有什么呢?隨....隨波逐流，再驗證一次，看下“隨波逐流” 是不是正確的。“波”可以意指“朋友”，“逐” 就是“ 去”，“流” 就是“ 江南”，那么 “ ” 翻譯成“隨波逐流” 就是正確的了。注意：這種方法也需要大家對中文的一些成語和俗語有所了解。對中韓語俗語常常會混淆的同學可以看看3. 真題俗語要牢記雖然俗語每次考試都會出現(xiàn)，但其實每次出現(xiàn)的量并不是很多。一般閱讀選項會出現(xiàn)四個，有時候聽力也會出現(xiàn)。如果可以把真題里出現(xiàn)的俗語都簡單的記一遍，也許在考試中就會出現(xiàn)!畢竟俗語反反復復就那幾個。所以與其漫無目的的去記各種各樣的單詞，還不如多多看真題出現(xiàn)的俗語。即使TOPIK考試中俗語所占的分值并不是很大，但是不必要的丟分，還是好好牢牢抓住!也許會成為你的等級關鍵分呢?除了俗語，還有許多知識點都需要好好復習一遍，不知道你都準備了怎么樣了呢?還沒有準備好的同學快來加強一下，現(xiàn)在開始備考還來得及!。

     一個韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來擔任。其中元音21個，輔音19 個，共 40個音標。它們的很多音與漢語極為相似，個別音標經(jīng)過一段時期的練習也可以完全掌握。一般來說，一個星期之后，記住所有的音標，讀出所有的韓語，是不成問題的。

     在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘,, , , ’ 開頭的音節(jié)相結合的時候。(注：合成詞就是兩個各自存在獨立意義的詞合并后產(chǎn)生的詞匯(如-);派生詞即為一個存在獨立意義的詞匯和另外一個無獨立意義的接辭(如-)組合后產(chǎn)生的詞匯。)在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開頭的音節(jié)相結合的時候，收音不能直接移到后一個音節(jié)的元音位置上，而是在后一個音節(jié)元音位置上直接添加 '' ，如果前一個音節(jié)的收音是輔音的情況，在鼻音''的作用下再進行鼻音化現(xiàn)象;前一個音節(jié)的收音是''的情況下，則鼻音'' 變成''進行發(fā)音。例:收音為一般輔音：+= [] × += + ()+= []=[] √　收音為''：+= [] × += +()+= []= [] √

     你或許會抱怨韓語不像英語那樣在我們的周圍隨處可見，但千萬別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因為在這里你可以下載韓文支持軟件，學習韓語基礎知識，欣賞韓國音樂影視，收聽收看韓國廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領略韓國風采，營造韓語環(huán)境。

    不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。

     考察內(nèi)容中取消對原有詞匯和語法部分的考查，其原因是什么？答：韓國語能力考試的目的在于考查應試者的韓國語口語溝通能力，而考查韓國語口語溝通能力則需要考查聽說讀寫能力。鑒于口語溝通能力的考查受到需具備諸多條件等限制，將聽、讀和寫選定為考查內(nèi)容。詞匯和語法部分可通過聽、讀、寫來進行考查。

     這包括對各種句型的熟悉，對各種搭配的了解等。語調(diào)聽得多了，對語調(diào)的熟悉也有助于我們聽懂更多的東西。語言都是有一定的語調(diào)的，對語調(diào)熟悉后，可以利用語調(diào)來對句子進行分節(jié)，這樣便于我們理解一些長句子。當然這些過程都是在大腦里用極短的時間就可以完成的。

     在未全面學過語法時，想要完全理解其中一部分的內(nèi)容是不太可能的。我主張一個章節(jié)一個章節(jié)地看下去，沒有完全懂也沒所謂。全部看完一遍后，再看第二遍，我相信每看完一遍重新再看時，都會有不同的體會，因為那時你的眼界已經(jīng)不同了，能理解的東西也多了。

遇到很多學生跟我說，老師我就想學到能和韓國人交流，其實我想說，交流也要看你交流的是什么，就交流一下姓名，天氣，午餐的話，一個禮拜的突擊就夠。你要想交流一些別的，就必須有那個領域的詞匯積累，知識儲備才行。所以說會話能力想提高，前提是能夠自如的運用單詞和語法。

     在未全面學過語法時，想要完全理解其中一部分的內(nèi)容是不太可能的。我主張一個章節(jié)一個章節(jié)地看下去，沒有完全懂也沒所謂。全部看完一遍后，再看第二遍，我相信每看完一遍重新再看時，都會有不同的體會，因為那時你的眼界已經(jīng)不同了，能理解的東西也多了。

    學語言的四個指標，為什么要先練讀和聽，而說和寫要放到最后才來練呢？這就涉及到了聽說讀寫的關系。

     重復劇中人的臺詞，他說一句你就重復一句，當然那速度要快，否則只說一句就跟不上下面一句，所以還是推薦有一點基礎的朋友采用上述的方法。在復述的同時，注意還要模仿語音語調(diào)，這對改善你的發(fā)音也是很有幫助的。 最后，還可以了解到日常生活的口語究竟是什么樣子。一舉多得。

     聽力中個人感覺最難的是單詞。那種你每一句話都聽到了，因為單詞不懂而糾結死那句話是什么意思的感覺你們有么有么有么？反正我當時一聽到不會的單詞就緊張。

杭州轉塘韓語口語培訓學校成就你的白領之夢。學韓語口語就來杭州轉塘韓語口語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學、研究等工作的專業(yè)人才。學習后能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關方針、政策和法規(guī)，具有堅實的朝鮮語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經(jīng)濟、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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