課程標題:2020年惠州學英語口語好處
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1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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(C)an extraction is resulting in chewing problems
每套全真模擬題都包含了SAT真實考試中會出現(xiàn)的題目類型。附錄部分提供了中英文對照的SAT數(shù)學常用詞匯。
詞匯教學的重要性
詞匯是語言的基礎,詞匯量的大小直接影響英語聽、說、讀、寫能力的發(fā)展,學生只有具備了足夠的詞匯量,才能讀懂和聽懂,并為說和寫奠定基礎。有研究表明:高水平的英語寫作者都掌握大量的英語詞匯。用英語表達時,詞匯水平對英語寫作有直接影響。還有研究表明:學生掌握詞匯量的多少與閱讀速度成正比。詞匯量越大,閱讀中讀到的生詞越少,閱讀速度就越快,理解程度就高,反之亦然。據(jù)了解,目前中學英語教學中,詞匯教學仍然是個薄弱環(huán)節(jié),這種狀況與詞匯教學在整個英語教學中的重要性形成了強烈的反差。
1. Education can't take the place of brains. To repeat what others have said requires education, to challenge it requires brains.
例:Each term of a certain sequence is greater than the term before it. The difference between any two consecutive terms in the sequence is always the same number. If the third and sixth terms of the sequence are 17and 77,respectively, what is the eighth term?
諾娃:好.大家都到了,F(xiàn)在請允許我介紹一下我們的新同事。賈尼斯,我的新秘書。
第二個句子劃線部分是插入語,表附加細節(jié);
在文學界,一般會認為一個作者書賣得越多,他的價值越大,但作者提出了一個發(fā)人深思的問題:克林頓的傳記因為自己的政治名聲而登上暢銷書寶座,傳記的銷量驚人,而Blume雖然沒有克林頓
一個復數(shù)名詞后有each時候,謂語動詞依然是復數(shù)形式,如:
(E)<圖>
Henry Wadsworth Longfellow
能讓文章顯得變化豐富搖曳生姿。
3.back to number[face143]uare one 從頭開始
在20世紀30年代的英國,為了方便解說,收音機在轉(zhuǎn)播足球比賽時,《廣播時報》(Radio Times)上常常會有一幅球場平面圖。平面圖分為多個有號碼的方格,這樣廣播員只要說出第幾個方格,聽眾就可以知道球員到哪里了。back to number[face143]uare one就是回到球賽開始的地方,換句話說就是恢復原來的狀態(tài),以前的努力白費了,必須再來一次。這一用法現(xiàn)常和go/be連用,表示“退回起點,從頭開始”等,多用于口語中。
評判英雄的標準
15.bear in mind that替換remember
另外,C中的believe用了進行時態(tài),這不符合believe的時態(tài)用法。在英文中,有些動詞是不能用進行時態(tài)的。這類動詞可以稱
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