新聞標(biāo)題：2020年杭州下沙去哪里學(xué)韓語初級好

韓語培訓(xùn) 杭州下沙韓語初級是杭州下沙韓語初級培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，杭州下沙市知名的韓語初級培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙韓語初級培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的韓語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國市場的同時(shí)，中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風(fēng)俗文化市場的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

杭州下沙韓語初級培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的韓語初級培訓(xùn)學(xué)校。

杭州下沙韓語初級培訓(xùn)學(xué)校隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     助詞。助詞相當(dāng)于英語的介詞，也相當(dāng)于日語的助詞，而且更近似于日語的助詞。學(xué)了助詞，可以幫助你劃分句子的成分，找出哪里是主語，哪里是賓語等等，這樣就便于我們理解句子。再難的句子，利用助詞的知識來對它進(jìn)行成分劃分，都會變得簡單多了。

     表示內(nèi)心活動的話，寫出來的時(shí)候也用單引號表示：' , ?'"傻瓜，我哭著求你放過我，你就會放過我吧?"

     調(diào)整后的韓國語能力考試（TOPIK）如何評定等級？答：出題結(jié)束以后，由專家團(tuán)隊(duì)最終決定每道題的難度，并由此決定各個(gè)等級的分?jǐn)?shù)線。每次考試結(jié)束后公布各等級的分?jǐn)?shù)線，考生可以通過等級-分?jǐn)?shù)對照表準(zhǔn)確了解自己的韓國語所達(dá)到的水平。7、調(diào)整后的韓國語能力考試為何不再進(jìn)行單項(xiàng)評價(jià)，而采用通過總分評價(jià)“通過與否及級別”？答：為解決韓國語口語溝通能力相對強(qiáng)的人因某一領(lǐng)域分?jǐn)?shù)低而沒通過，相反比其分?jǐn)?shù)低的人能夠通過的不合理現(xiàn)象，調(diào)整后的韓國語能力考試將根據(jù)總分判定等級，不再根據(jù)平均分進(jìn)行單科評價(jià)。

     #生氣，發(fā)火，鬧別扭 : [ ] , .詞典釋義：[同義詞](生氣，發(fā)脾氣)，因?yàn)樯鷼饣蛘卟豁樞亩�心里別別扭扭的。 : .例文：因?yàn)橥�記了朋友的生日沒能給禮物，所以朋友生氣了。

你或許會抱怨韓語不像英語那樣在我們的周圍隨處可見，但千萬別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因?yàn)樵谶@里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語基礎(chǔ)知識，欣賞韓國音樂影視，收聽收看韓國廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國風(fēng)采，營造韓語環(huán)境。

最后，真正地去掌握一門外語，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，精通韓語的時(shí)間則是指日可待。學(xué)習(xí)韓語就如同我們學(xué)習(xí)英語一樣，只是不如我們每天在學(xué)校里被老師督促有效果。掌握了韓語的學(xué)習(xí)方法，我們就算入了門了。既然是興趣所致，那么就要開心的接受韓語的學(xué)習(xí)過程，事先要告訴自己學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛的過程。想要快速學(xué)成就要比別人都努力。

韓語能力考的考核重點(diǎn)

     不少同學(xué)寫過摘錄或讀書筆記，但堅(jiān)持寫的不多。一項(xiàng)有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統(tǒng)計(jì)：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達(dá)1500多種;列寧寫《哲學(xué)筆記》，直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣，堅(jiān)持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實(shí)、富有的人，能使你今后寫作時(shí)文思敏捷筆下生花。

    但韓語比英文更加簡單, 不會有一個(gè)元音可能有多種發(fā)音的情況. 每一個(gè)輔音和元音的發(fā)音都是固定的, 我們要做的就是把他們組合起來讀.

    聽力：初學(xué)的時(shí)候多聽，平時(shí)別放下就行，考前兩個(gè)月真題聽力很重要。我聽力主要功真題了，兩次考前我都花了一個(gè)月來聽那幾套真題聽力，每天三小時(shí)(早中晚)，先按考試模式邊聽邊做一次，接著一題一題的聽，盡量自己先聽，實(shí)在聽不出來就得看一邊聽力文本在聽，反復(fù)聽，直到聽懂每個(gè)字為止。

     小編在開始學(xué)韓語的時(shí)候也是對上面這幾種情況很疑惑，其實(shí)啊這些情況下，你都可以不用去考慮“-”到底表示將來還是表示意愿。當(dāng)做是慣用的形式就可以了。 ②在氣象預(yù)報(bào)的時(shí)候，一般使用“-”來表示對將來天氣的預(yù)測。 .明天有大雨。

    慢慢地，那些原本拗口的發(fā)音會在不經(jīng)意間被你模仿得以假亂真，那些“別扭”的表達(dá)也在不經(jīng)意間很自然地從你口中溜達(dá)出來。這時(shí)，我會衷心地對你說一句：恭喜你，你的韓語已經(jīng)上了一個(gè)新臺階。

     說必須要語調(diào)準(zhǔn)。沒可能從一開始就知道每一句話的調(diào)要怎么發(fā)，就算是課本上的調(diào)也不一定準(zhǔn)，哪怕拼命去模仿，也模仿不像。原因同上，耳朵的靈敏度不夠。在這種情況下，哪怕每天高聲朗讀，學(xué)來的也只會是朗讀式的口語。

06 韓語語法難嗎?

     如果你愛好廣泛，那么你就會饒有興趣地關(guān)注更多的領(lǐng)域，拓展你可駕馭的韓語應(yīng)用范圍。興趣愛好是我們生活里的快樂源泉，沒有它，外語學(xué)習(xí)都會變得干巴巴的沒有生氣。

TOPIK，全稱韓國語能力考試，在韓國一年舉辦4次，在中國則是一年2次。

1.各級水準(zhǔn)

    不要硬寫，強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當(dāng)然是對的，因?yàn)橛矊懗鰜淼臇|西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題，如果一時(shí)寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。

韓語一共有19個(gè)輔音和21個(gè)元音，先把音標(biāo)學(xué)會了 學(xué)會了音標(biāo)沒收音和單收音的字就基本都會讀了。

語言既然是為人服務(wù)的，那么它就不會難到你盡力了還學(xué)不會的程度。而且即使你語法沒有用好，只要關(guān)鍵詞出來，對方還是可以了解你的意圖，沒什么大不了的。

    所以，我選擇了優(yōu)先發(fā)展讀的能力，然后才是聽的能力。因?yàn)樽x和聽其實(shí)很相似，都是被動地獲取信息。只不過是獲取的方式不同。讀，用的是眼睛，聽，用的是耳朵。不過他們同樣都是獲取信息后對信息進(jìn)行理解。練好讀后，有了理解能力，要訓(xùn)練聽的能力只要多聽就行了。完成了字和音的轉(zhuǎn)化后，聽力也算是練好了。

     小語種的優(yōu)勢，特別是韓國語的優(yōu)勢和10年前比已經(jīng)發(fā)生了很大變化，應(yīng)用的范圍和未來的前景已經(jīng)不是太樂觀了，韓國語學(xué)習(xí)漢語比中國人學(xué)習(xí) 韓語 更加容易，這點(diǎn)你們可以問問韓國留學(xué)生就明白了，現(xiàn)在韓國留學(xué)生在各國來華留學(xué)生里比例最高，

杭州下沙韓語初級培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)韓語初級就來杭州下沙韓語初級培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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