新聞標題：2021年杭州學托福的學校

杭州托福是杭州托福培訓學校的重點專業，杭州市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，杭州托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

杭州托福培訓學校分布杭州市上城區,下城區,江干區,拱墅區,西湖區,濱江區,蕭山區,余杭區,文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的托福培訓機構。

【記】分拆聯想：or＋chid（看作child，兒童）→兒童天真純潔得像蘭花→蘭花

朝鮮一直是西方主要大國威脅和詆毀的目標。

A：弗蘭克心情真不錯。

I was immediately struck by its freshness and sincerity .

B：是啊。終于成行了，我都盼了有一年了。

More seriously for him, there are members who say he is wrong on this issue.
然而，他低估了問題的嚴重性。
However, he underestimates the scale of the problem
嘿，我能問你一個問題嗎?
Hey, can I ask you a question?

有關問題的英語怎么說的例句2：

The main problem is unemployment
主要的問題是失業。
With mathematical problems, you can save time by approximating.

所以，通過詞根、詞綴的學習，記憶單詞將不再是乏味的，而將成為妙趣橫生的“拼字游戲”。

比如果學生在家學習自控力差，學習效率不高。

A wonderful vision appeared to them .

春天是一個萬物復蘇的季節。每到春天大雁都會從北方飛回南方，小草長出了新的小苗，桃樹和櫻桃樹長出了嫩芽，開著粉紅色的花。

B：沒有，我讓蘇珊送去了。

【記】詞根記憶：react（反應）＋or→發生反應的東西→反應堆

palate [plt] n. 上腭

palate [plt] n. 上腭

new and original;

A：喂，丹，你能快點嗎？你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道，我10分鐘后有課，你也有，再說了…

2、當更加強調動作的承受者時。此時動作的執行者由by引導置于謂語動詞之后，不需要時可以省略。

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