新聞標(biāo)題:湖州學(xué)托福
湖州托福是湖州托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),湖州市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,湖州托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

湖州托福培訓(xùn)學(xué)校分布湖州市吳興區(qū),南潯區(qū),德清縣,長(zhǎng)興縣,安吉縣等地,是湖州市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么?如果我們認(rèn)定a person's worth is based on how much he or she produces,那么我們就會(huì)得到這樣的結(jié)論:the more we do, the more we're worth;而對(duì)于這樣的態(tài)度,我們考生知道,應(yīng)該是反對(duì)的,因?yàn)橛衒all prey to the misconception這類的字眼提示,我們應(yīng)該尋找另外的標(biāo)準(zhǔn)。本文作者尋找到了quality這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),并且在第一句話就輕松地“亮劍”,好!
在普通文法里,which可以指代之前的整個(gè)句子(此時(shí),which前必須要加逗號(hào)),但SAT不接受。
3. leading to nowhere,分詞短語放在句尾表補(bǔ)充說明。
我們?cè)谇懊娴姆段姆治鲋幸呀?jīng)談到過,
她首先投入學(xué)生運(yùn)動(dòng)及反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng),60到70年代投入女性運(yùn)動(dòng)。1964年,她加入了New Left組織,使得她在政治與個(gè)人方面變得成熟(spurred a period of both political and personal growth),最終成為反戰(zhàn)積極分子和女權(quán)運(yùn)動(dòng)中比較激進(jìn)的女權(quán)主義者。
【寫作語言分析】
意大利語是他的母語,但他的法語也說得很流利。
接收master發(fā)送過來的子數(shù)組
prefer doing A to doing B
例:I love Mary not because of her beauty but I love her intelligence.
Robert : i am a new student . my name is robert .
(E)has low motivation or else at least moderate amounts of intelligence
從這兩句看來,教育與獨(dú)立思考似乎是兩個(gè)對(duì)立面,無法融合。我們考生應(yīng)該使用一種什么樣的觀點(diǎn)呢?
Intro段之后,需要有至少三個(gè)支撐段,我們稱這種支撐段為body paragraph. 在每個(gè)body paragraph中,需要有一個(gè)中心的claim和相應(yīng)的evidence來支撐這個(gè)claim。
That is, perhaps when certain forms are completed, new remote commands couldbe issued, and the results again collected for processing or presentation.
(D)such as a medical student
諾娃:賈尼斯.這是我們的辦公室主任,提姆。
許多學(xué)生的一個(gè)困惑是,開始段落寫什么啊?除了直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹱魑念}的問題外,似乎找不到別的內(nèi)容來充實(shí)開始段落。
【分析】
(C)are not highly motivated or who don't have at least moderate intelligence instead
湖州托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來湖州托福培訓(xùn)學(xué)校
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