新聞標(biāo)題：湖州學(xué)托福

湖州托福是湖州托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，湖州市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，湖州托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

湖州托福培訓(xùn)學(xué)校分布湖州市吳興區(qū),南潯區(qū),德清縣,長(zhǎng)興縣,安吉縣等地,是湖州市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果我們認(rèn)定a person's worth is based on how much he or she produces，那么我們就會(huì)得到這樣的結(jié)論：the more we do, the more we're worth；而對(duì)于這樣的態(tài)度，我們考生知道，應(yīng)該是反對(duì)的，因?yàn)橛衒all prey to the misconception這類的字眼提示，我們應(yīng)該尋找另外的標(biāo)準(zhǔn)。本文作者尋找到了quality這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并且在第一句話就輕松地“亮劍”，好！

在普通文法里，which可以指代之前的整個(gè)句子（此時(shí)，which前必須要加逗號(hào)），但SAT不接受。

3. leading to nowhere，分詞短語放在句尾表補(bǔ)充說明。

我們?cè)谇懊娴姆段姆治鲋幸呀?jīng)談到過，

她首先投入學(xué)生運(yùn)動(dòng)及反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，60到70年代投入女性運(yùn)動(dòng)。1964年，她加入了New Left組織，使得她在政治與個(gè)人方面變得成熟（spurred a period of both political and personal growth），最終成為反戰(zhàn)積極分子和女權(quán)運(yùn)動(dòng)中比較激進(jìn)的女權(quán)主義者。

【寫作語言分析】

意大利語是他的母語，但他的法語也說得很流利。

接收master發(fā)送過來的子數(shù)組

prefer doing A to doing B

例：I love Mary not because of her beauty but I love her intelligence.

Robert : i am a new student . my name is robert .

(E)has low motivation or else at least moderate amounts of intelligence

從這兩句看來，教育與獨(dú)立思考似乎是兩個(gè)對(duì)立面，無法融合。我們考生應(yīng)該使用一種什么樣的觀點(diǎn)呢？

Intro段之后，需要有至少三個(gè)支撐段，我們稱這種支撐段為body paragraph. 在每個(gè)body paragraph中，需要有一個(gè)中心的claim和相應(yīng)的evidence來支撐這個(gè)claim。

That is, perhaps when certain forms are completed, new remote commands couldbe issued, and the results again collected for processing or presentation.

(D)such as a medical student

　　諾娃:賈尼斯.這是我們的辦公室主任，提姆。

許多學(xué)生的一個(gè)困惑是，開始段落寫什么啊？除了直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹱魑念}的問題外，似乎找不到別的內(nèi)容來充實(shí)開始段落。

【分析】

(C)are not highly motivated or who don't have at least moderate intelligence instead

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