課程標題：2020年湖州正規實用英語口語培訓學校

湖州實用英語口語是湖州實用英語口語培訓學校的重點專業，湖州市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，湖州實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

湖州實用英語口語培訓學校分布湖州市吳興區,南潯區,德清縣,長興縣,安吉縣等地,是湖州市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

【例】The purpose of a poem need not inform the reader of anything, but rather to evoke feelings, to create a sensual pleasing experience. 詩不需要讓讀者了解什么，其目的應該是激發情感，產生感官上的愉悅體驗。

【派】communication（n. 交流；通訊；傳播）

B: Why don't you try using this screwdriver and see if that works?

【例】My boss keeps asking me to work overtime. 我的老板不斷要求我加班。

【記】和hurl（v. 用力投擲）一起記

brian: water of course!

dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.

emphasize [emfsaz] vt. 強調，著重；重讀（*stress）

renaissance [rensns] n. 復興，再生（revival）

【例】The suspension of trading onthe Grain Exchange was justified. 谷物交易所暫停交易是有道理的。

故事就發生在近。在西方，人們如果在文章中發現了一個錯別字，就會在它后面加一個[sic]，比如 pervide [sic]，表示 原文如此 ，通常有嘲笑、諷刺的含義。美國總統布什能講一口流利的西班牙語，罕有的的缺點就是錯別字多，于是南美國家委內瑞拉的一家報紙，用整版的篇幅，刊登了布什總統的一篇西班牙語講演，其中的大量錯別字，均用紅色的[sic]標出，以此嘲笑布什總統，該國總統Hugo Ch vez甚至諷刺布什總統是analfabeto。

A：瓊斯教授，昨天晚上我就快寫完論文了，可那場雷暴把我電腦里的文件全部破壞了。您能寬限一天讓我重新打一遍嗎？

他周身有一種奇怪的感覺。

　　阿里:聽起來不錯。

　　薩利:這是我的名片。我能幫你什么嗎，先生?

【派】sheltered（a. 遮蔽的，受庇護的）

【記】詞根記憶：rupt（斷）＋ure→破裂

A：你下周會來我的詩歌朗誦會嗎？

A: Umm... are you going to try some of this chocolate pudding? It's incredible.

【記】組合詞：over（從頭到尾）＋all（所有的）→全面的，綜合的

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