課程標題：2020年惠州學實用英語口語到哪里好

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restaurant owner was a very mean man. Nobody liked him. But he was a good cook

有人可能會反駁：偉大的作家都傾向于使用簡單的語言。

Perhaps it wasn\'t love at first sight, but it came mighty close, Keith and I were freshmen at the University of Georgia when we met.

以前，美國的老師和ETS經常就舊SAT試題中的analogy部分及文法部分爭執不休，有時候甚至對簿公堂，主要原因就在于，美國絕大部分人都能接受的文法規則ETS卻不認可。當然為了避免麻煩，ETS在最近幾年的試題上，已經很少會考到一些有爭論的文法點了。

我們學習目的是為了與別人進行交流,所以英語中的幾個要素的重要次序應為: 流利-準確-恰當 .

B. Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.

A為一個名詞和兩個現在分詞結構的平行，所以不能選用。

Your speech came across very well, everyone understands your opinion now.

（譯文：你的演講，每個人現在都能理解你的觀點。）

A person; usually used in place of a name.

正確答案：D

Though she\'d lost her job,she saved face by saying she\'d left it willingly.

(A)were swimming so slowly that her coaches thought she was

分析：要使n最小，那么構成它的3個素數也要盡可能的小。我們從大于2的最小素數3算起，3,5,11這三個素數的和為素數，且是滿足這一條件的素數對中最小的，故n最小值為165。

【關鍵詞】中學英語；詞匯教學；思考嘗試

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

D的最大問題是Greg沒有謂語，who引導的是一個定語從句，這樣一來，整個大句子沒有主句。如果把who以及前面的逗號去掉，則D為最佳選項。

（B）0.1x＝0.25y　30x＋y＝6

（B）7

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