新聞標題：杭州下沙如何學歐風德語

德語培訓 杭州下沙歐風德語是杭州下沙歐風德語培訓學校的重點小語種專業(yè)，杭州下沙市知名的歐風德語培訓學校，專業(yè)德語培訓學校，杭州下沙歐風德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

杭州下沙歐風德語培訓學校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的歐風德語培訓學校。

杭州下沙歐風德語培訓學校在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。

　　教學優(yōu)勢：

　　1、強調系統(tǒng)性：通過應用“點面結合、知識體系圖表化”等教學法，使學生學習思路更加清晰和系統(tǒng);

杭州下沙如何學歐風德語

淺談德福考試口語部分技巧:情景描述包含了很多內容，例如：地點描述、在和誰交流、考生身份信息、為什么要進行這次談話等等。盡管每套答題的內容都大同小異，但還是要仔仔細細從頭到尾完整讀題目，如果漏掉某一個要點，那就無法保證分數(shù)了。準備時間準備時間結束后，考生應該注意聽CD中的談話對象所說的話。他的話術雖然只有一兩句，但不會被打印在試卷上，并且只能聽一遍，所以考生應該注意辨別對方所使用的語氣和稱謂、作答的時候要注意場合和禮儀。在七道口試題中，利弊的權衡和圖表描述是需要側重復習的點。一般4、5、7題是要求進行利弊權衡的題目，其實就是要求正反方論證。仔細閱讀題目，有著清晰連貫的思路，按照一定邏輯表達自己的想法就好。這里主要考察的是同學的觀點辯論是否到位，佐證是否真正對論點有利等等。3題和6題是圖表描述，它的內容結構和德福的作文部分非常相似。只要能分析數(shù)據(jù)，解讀出圖表中的重點趨勢，推理其原因及影響是這部分最需要思考的內容。備考德福口語需注意哪些方面？1.仔細分析試題的特征、結構、題目的重點信息；2.備好常用題目的具體句型，靈活套用；3.區(qū)分好場合，準確的語言表達，注意禮貌用語；4.掌握應試技巧，用好過渡句和銜接句，保證文章清晰的思路；。

　　課程目標：可以獨立朗讀任何德語文章，詞匯量掌握400-600。

    句子無論是單句還是從句，都請先找出句子的主、謂、賓(少數(shù)情況下無賓語)。初學者因為不會接觸到第一、第二分詞做形容詞的情況，所以尋找句子的主謂賓應當不會很難。通常主語名詞或人稱代詞做第一格，賓語名詞或人稱代詞第三、第四格。

    第一次國家考試通常是理論考試、類似于大學里的大學結業(yè)考試(akademische Examina)。大學學習結束后，是一個有職業(yè)針對性的、實用的培訓階段，該階段結束后會舉行第二次國家考試。外國留學生也可以參加國家考試。不過必須認真核實，參加這樣的考試是否意味著將來可以在自己的祖國從事中意的職業(yè)。

　　教學優(yōu)勢：

中國學生學習德語還是相對有一定的優(yōu)勢的。因為母語的語音體系比較完善，除個別德語特有的發(fā)音之外，不存在太大的差異。一旦掌握發(fā)音規(guī)律，下一步就是規(guī)范的問題了。關鍵是要發(fā)現(xiàn)自己的困難所在，再反復練習，越來越接近標準。

　　招生對象：完成整個德語初級學習或者德語學完150學時；對德國文化感興趣的學員

    關于聽幾遍的問題，我想應爭取逐步減少，因為你跟德國人交談時，不可能老要人家重復，如果是聽德語報告，也不會聽兩遍。總之要朝著真實交際的方向努力 .

    關聯(lián)詞一般是代詞、副詞和代副詞，出現(xiàn)在主從復合句的主句中，指代后面的從句，起占位作用。所以它又譯成：占位詞、引導詞、呼應詞和相關詞等。根據(jù)其引導的主從復合句類型，關聯(lián)詞可以分為三大類：一、引導主語從句Es freut mich sehr, dass ich Sie kennen gelernt habe/ Sie kennen gelernt zu haben.這個句子里的es 是關聯(lián)詞，引導出后面的主語從句。如果把從句提前，則 es 應去掉，可以加 das，但不是必需的：Dass ich Sie kennen gelernt habe,（das）freut mich sehr.

    德語主動句到被動句的轉換其實非常簡單，只要按照下面的步驟去做就不會錯：1. 在主動句中尋找受及物動詞支配的第四格（名詞或代詞），找到后將其改寫為第一格，作為被動句中的主語。若主動句動詞不支配第四格，則被動句的主語用es。2. 將主動句的動詞按人稱和時態(tài)改成werden+過去（第二）分詞的形式。注意，完成時態(tài)最后應是worden，而不是geworden。3. 主動句的第一格（主語）在被動句中用介詞 von 或durch 帶出，一般說來人用von,而物用durch。如果是man的話則把man去掉。

　　面授課程 課程輔導 階段模考 研討學輔，專業(yè)學術研究中心潛心研發(fā)授課模式

    德語中對第一人稱復數(shù)wir的命令式構成方式和對尊稱Sie的構成方式一樣,動詞不定式放句首,接著是人稱代詞wir,最后是句子其他成分.第一人稱復數(shù)wir命令式的構成方式為:動詞不定式(Inf) + wir + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Gehen wir zur Uni ！ 我們去學校吧！Machen wir die bungen ！我們做練習吧！Spielen wir Fuball ！我們踢足球吧！Fragen wir unsere Lehrerin ！ 我們問問老師吧！Laufen wir schnell！ 我們跑快點吧！注意：第一人稱復數(shù)wir命令式句中wir不能省略！

    巧記德語名詞的詞性與復數(shù)，希望對您德語學習有所幫助，更多德語復習資料盡在外語教育網(wǎng)，敬請關注。名詞復數(shù)變化規(guī)律:(1)陰性名詞必變(最起碼是音變)(2)陰性名詞除非本身詞尾有-er，不然復數(shù)絕不會是-er(3)以-er、-el、-en的詞，一般詞尾不再變(但可以音變)(4)許多與英語單詞詞形發(fā)音都特像的陽性名詞，其復數(shù)形式為-en，如: Studenten,Touristen,Professoren(5)-e的名詞若有復數(shù)，一般為-en

杭州下沙歐風德語培訓學校成就你的白領之夢。學歐風德語就來杭州下沙歐風德語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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