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惠州消防工程師培訓學校

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最后更新:2025-06-19 06:42:18        瀏覽次數:524        返回列表

惠州消防工程師信息 惠州消防工程師培訓學校是惠州教育品牌,開設有一級建造師,二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執業藥師、健康管理師等專業,推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

消防工程師

惠州消防工程師培訓學校,針對想要通過消防工程師考試的學員開設消防工程師培訓課程,為學員提供多種班型,不同的班級有不同的課程內容及教學服務,滿足學員全方位的學習需要,面授+網課的形式,學習更加靈活便捷,學員享受充分的自主性。

惠州消防工程師培訓學校,經過十多年的發展,現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。

惠州消防工程師培訓學校,已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校,1000余名行業優選專業課程研發人員及老師,是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

2021年惠州東江高新科技產業園學消防工程師要多少學費

防爆原則

根據物質燃燒、爆炸原理,防止發生火災爆炸事故的基本原則是:控制可燃物和助燃物濃度、溫度、壓力及混觸條件,避免物料處于燃爆的危險狀態;消除一切足以引起起火爆炸的點火源;采取各種阻隔手段,阻止火災爆炸事故的擴大。

排煙量計算

1.排煙系統的設計風量不應小于該系統計算風量的1.2倍。

2.除中庭外,建筑空間凈高小于或等于6m的場所,其排煙量應按不小于60m/(h)計算,且取值不小于15000m/h,或設置有效面積不小于該房間建筑面積2%的自然排煙窗(口)。

3.當一個排煙系統擔負多個防煙分區排煙時,其系統排煙量的計算應符合下列規定:

1)當系統負擔具有相同凈高場所時,對于建筑空間凈高大于6m的場所,應按排煙量最大的一個防煙分區的排煙量計算;對于建筑空間凈高為6m及以下的場所,應按同一防火分區中任意兩個相鄰防煙分區的排煙量之和的最大值計算。

3)對于排煙系統與通風空氣調節系統共用的系統,其排煙風機與排風風機的合用機房應符合下列規定:

機房內應設置自動噴水滅火系統。

機房內不得設置用于機械加壓送風的風機與管道。

通過查閱消防設計文件、電氣設備材料清單、隱蔽工程施工記錄,以及按照電氣裝置安全工程施工及驗收規范規定提交的有關設備的調整、試驗記錄等相關資料,了解環境可能出現爆炸的危險介質、爆炸危險區域范圍、電氣裝置的組成等基本數據后,對照檢查內容逐項開展現場檢,結合消防設計文件現場查驗電氣設備的類型、級別、組別標志的銘牌和防爆標識,測量防爆電氣設備、粉塵防爆電氣設備外殼表面的最高溫度。

1.建筑高度大于50m的公共建筑、工業建筑和建筑高度大于100m的住宅建筑,其防煙樓梯間、獨立前室、共用前室、合用前室及消防電梯前室應采用機械加壓送風系統。

2.建筑地下部分的防煙樓梯間前室及消防電梯前室,當無自然通風條件或自然通風不符合要求時,應采用機械加壓送風系統。

3.封閉樓梯間應采用自然通風系統,不能滿足自然通風條件的封閉樓梯間,應設置機械加壓送風系統。當地下、半地下建筑(室)的封閉樓梯間不與地上樓梯間共用且地下僅為一層時,可不設置機械加壓送風系統,但首層應設置有效面積不小于1.2的可開啟外窗或直通室外的疏散門。

消防電梯,跟隨優路教育一起開始今天的消防學習之旅吧。

2)當獨立前室或合用前室滿足下列條件之一時,樓梯間可不設置防煙系統:

采用全敞開的陽臺或凹廊。

設有兩個及以上不同朝向的可開啟外窗,且獨立前室兩個外窗面積分別不小于2.0,合用前室兩個外窗面積分別不小于3.0。

2)噴頭完好狀況、備用量、異物清除;

3)閥門啟閉狀態,鉛封、鎖鏈完好狀況;

智慧消防,是基于互聯網、物聯網技術的深化應用,是利用先進的信息采集、處理、管理、流通,智能分析等技術,智能化地完成煙霧監測、用電參數監測、視頻監測、水源信息監測等多項數據的監測上傳、應用,而且可以實時各個地區的消防狀態,強化消防監控、實現集約化管理,節省人力,24小時在線遠程監控,全時段大范圍監控。從而降低社會消防成本、實現消防資源的最大優化 ,大大降低社會資源和自然資源的消耗。

報警系統動作,動作信號反饋到消防聯動控制設備。



四、系統竣工驗收一一合格判定標準

(一)管網驗收檢查

1)管網排水坡度:0.002~0.005

2)管網容積:《自噴滅火系統設計規范》8.0.11

干式、由火災自報系統和充氣管道上設置的壓力開關開啟作用裝置的預作用系統:配水管道充水時間不大于1min;雨淋、僅由火災自報系統聯動開啟預作用裝置的預作用系統:配水管道充水時間不大于2min。

5)火災時由火災自動報警系統聯動開啟排煙區域的排煙閥或排煙口,應在現場設置手動開啟裝置。

2020年一消綜合能力章節預習知識點:干式自噴系統驗收調試。

1)產品質量問題或者安裝調試不符合要求。

2)報警閥至水力警鈴的管路阻塞或鈴錘機構被卡住。

4.開啟測試閥,消防水泵不能正常啟動

1)流量開關或壓力開關設定值不正確。

2)控制柜控制回路或電子元件損壞。

3)水泵控制柜未設定在“自動”狀態。

(二)預作用裝置

1.報警閥漏水

1)排水閥門未關緊。

2)閥瓣密封墊老化或損壞。

3)復位桿未復位或損壞。

2.壓力表讀數不在正常范圍

1)預作用裝置前的供水控制閥未打開。

2)壓力表管路堵塞。

3)預作用裝置的報警閥體漏水。

4)壓力表管路控制閥未打開或開啟不完全。

(三)水流指示器故障

1)槳片被管腔內雜物卡阻。

2)調整螺母與觸頭未調試到位。

3)電路接線脫落。

3)報警閥組試水閥放水試驗和啟動性能;

3.下列項目至少每年一次檢查維護:

1)水源供水能力測試;

2)水泵接合器通水加壓測試;

3)儲水設備結構材料;

4)水泵流量性能測試;

5)系統聯動測試。



三、系統年度檢測

(一)濕式;.干式;預作用;雨淋報警閥組

①開啟末端試水裝置(濕式立即、千式1min后、預作用2min后),出水壓力不低于

0.05MPa.

②四種閥組:水力警鈴,聲強不低于70dB(距警鈴3m)。

③濕式閥組:開啟末端試水裝置5min,水泵自動啟動。

④雨淋閥組:雨淋閥組及其消防水泵,具有自動、手動啟動方式。

(二)末端試水裝置

水泵自動啟動5min后,記錄壓力表讀數。



四、系統常見故障原因分析

(一)濕式報警閥組

1.報警閥組漏水

1)排水閥門未完全關閉。

2)閥瓣密封墊老化或損壞。

3)系統側管道接口滲漏。

4)報警管路測試控制閥滲漏。

5)閥瓣組件與閥座之間不密封。

2.報警閥報警管路誤報警

1)未按圖安裝或未按要求調試。

2)報警閥組滲漏通過報警管路流出。

3)延遲器下部孔板溢出水孔堵塞。

3.水力警鈴工作不正常(不響、響度不夠、不能持續報警)

對于建筑高度大于100m的高層建筑,建筑中部需設置避難層,當建筑某樓層著火導致人員難以向下疏散時,往往需到達上一避難層或屋面等待救援,此時僅靠消防救援人員利用云梯車或地面登高施救條件有限,利用直升機營救被困于屋頂的避難者就比較快捷。



一、直升機停機坪的設置范圍

建筑高度大于100m且標準層建筑面積大于2000m2的公共建筑,其屋頂宜設置直升機停機坪或供直升機救助的設施。



二、直升機停機坪的設置要求

(一)起降區

(1)起降區面積的大小。當采用圓形與方形平面的停機坪時,其直徑或邊長尺寸應大于或等于直升機機翼直徑的1.5倍;當采用矩形平面時,其短邊尺寸大于或等于直升機機翼的長度。

(2)起降區場地的耐壓強度。由直升機的動荷載、靜荷載以及起落架的構造形式決定,同時考慮沖擊荷載的影響,以防直升機降落控制不良,導致建筑物破壞。通常,按所承受集中荷載不大于直升機總重的75%考慮。

(3)起降區的標志。停機坪四周應設置航空障礙燈,并應設置應急照明。特別是當一幢大樓的屋頂層局部為停機坪時,設置停機坪標志尤為重要。停機坪起降區常用符號“H”表示。

(二)設置待救區與出口

設置待救區,以容納疏散到屋頂停機坪的避難人員。用鋼制柵欄等與直升機起降區分隔,防止避難人員涌至直升機處,延誤營救時間或造成事故。待救區應設置不少于2個通向停機坪的出口,每個出口的寬度不宜小于0.9m,其門應向疏散方向開啟。

(三)夜間照明

停機坪四周應設置航空障礙燈,并應設置應急照明,以保障夜間的起降。

(四)設置滅火設備

在停機坪的適當位置應設置消火栓,用于撲救避難人員攜帶的火種以及直升機可能發生的火災。

2)防煙分區內任一點與最近的自然排煙窗(口)之間的水平距離不應大于30m。當工業建筑采用自然排煙方式時,其水平距離尚不應大于建筑內空間凈高的2.8倍;當公共建筑空間凈高大于或等于6m,且具有自然對流條件時,其水平距離不應大于37.5m。

1)建筑高度小于或等于50m的公共建筑、工業建筑和建筑高度小于或等于100m的住宅建筑,當采用獨立前室且其僅有一個門與走道或房間相通時,可僅在樓梯間設置機械加壓送風系統;當獨立前室有多個門時,樓梯間、獨立前室應分別獨立設置機械加壓送風系統。

 一級注冊消防工程師一共考三科,三個科目分別是《消防安全技術實務》《消防安全案例分析》《消防安全技術綜合能力》。一消考試的成績有效期保留三年,即三年內通過三科考試即可。

惠州消防工程師培訓學校

惠州消防工程師培訓學校,采用線下面授和線上網絡相結合的模式,實行標準化教學服務管理,2018年在全國分校全面推廣融合式教學,將“錄播+直播+面授”進一步融合,同時,將融合式教學與智能技術相結合,采用三維實景和3D仿真模擬教學。

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