新聞標(biāo)題：2020年杭州下沙附近日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班地址

日語(yǔ)培訓(xùn) 杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)是杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，杭州下沙市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     剛剛接觸到日語(yǔ)的時(shí)候，我們都懷著一種興奮而又好奇的心態(tài)吸收著新的知識(shí)，但是隨著知識(shí)的不斷擴(kuò)充，我們便漸漸地感到一種厭倦與疲憊。零散的語(yǔ)法，繁多的詞匯，復(fù)雜的發(fā)音……我們又何曾想到平日里充滿歡聲笑語(yǔ)的動(dòng)漫日劇中，隱藏的竟然是如此深?yuàn)W的語(yǔ)言。然而，想要更多地領(lǐng)略日語(yǔ)所帶給我們的快樂(lè)，就必須一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。

     職稱日語(yǔ)的語(yǔ)法部分，根據(jù)傳統(tǒng)的詞類(lèi)劃分，分為以下十大類(lèi)：名詞、形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞、副詞、接續(xù)詞、連體詞、助詞、助動(dòng)詞、感動(dòng)詞。其中名詞(包括代名詞和數(shù)詞)被稱為體言;形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞被稱為用言;

     最后，我想給準(zhǔn)備考一級(jí)的各位一個(gè)建議：如果你有足夠的自信能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自己在家復(fù)習(xí)就行。如果自覺(jué)性差一點(diǎn)，或是自己不知道該如何下手的話，最好找一個(gè)輔導(dǎo)班。

～ので(接續(xù)助詞，表示原因之意)～んで

    な、ら不分 中國(guó)某些地區(qū)（比如湖南省、四川省、湖北省）的人，由于受到方言的影響，在念な行假名時(shí)常出現(xiàn)與ら行混淆的情況，即我們常說(shuō)的“なら不分 ”。其實(shí)區(qū)分的方法很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵點(diǎn)在于下頜。在念な行時(shí)，下頜會(huì)動(dòng)；念ら行時(shí)，下頜則不會(huì)動(dòng)。練習(xí)方法：拿筆頂住下頜，能彈開(kāi)筆就說(shuō)明發(fā)對(duì)了な行的音。

    在平常的做題練習(xí)中，許多同學(xué)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)還是心中有數(shù)的。也不排除有的同學(xué)平常習(xí)題做的少，對(duì)自己的情況并不清楚。那么老師推薦你先去找一套歷年真題，按照標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間給自己來(lái)一次考試。不是新題型的試卷也沒(méi)有關(guān)系，但最好是真題而不是模擬題。考完之后對(duì)照答案給自己打分，就差不多能得出一個(gè)分析結(jié)果了。

    日語(yǔ)N3語(yǔ)法句型：～と思う/～にする/～ないで/～なければなりません，１．～う(よう)と思う意思：我想……接續(xù)：動(dòng)詞推量形＋う(よう)と思う例句：彼は來(lái)るだろうと思う。我料到他會(huì)來(lái)的。２．～にする意思：表示選擇、決定的結(jié)果接續(xù)：名詞＋にする，例句：教室が足りないので、室を教室にした。因?yàn)榻淌也粔颍�把閱覽室改成教室了。

這也是一個(gè)很大的誤區(qū)。很多中國(guó)人學(xué)了日語(yǔ)發(fā)音不如歐美人就是因?yàn)橛羞@種想法。發(fā)音的語(yǔ)調(diào)很重要，有時(shí)甚至比詞匯量還要重要。試想一個(gè)老外站在你面前，打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，你一定會(huì)認(rèn)為他中文很好。可能他只會(huì)那幾句家常，但你不會(huì)想那么多。另一個(gè)老外，同樣打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很糟糕，哪怕他天文地理的單詞都知道，你也不會(huì)覺(jué)得他中文很好的。同樣的道理對(duì)我們學(xué)外語(yǔ)也適用。所以日語(yǔ)的發(fā)音很重要，切記要在最開(kāi)始就掌握，后期去補(bǔ)是很難糾正的。

7.只要死記就好了，不需要?jiǎng)幽X筋思考。

問(wèn)題五：知識(shí)吸收不良

     文法是固定的，所以也是可以積極準(zhǔn)備的。記住每一條語(yǔ)法，最好帶著一個(gè)很典型的例句來(lái)記。做練習(xí)的時(shí)候，看清楚題目的意思，所給出的題目文字都應(yīng)該是與你的選擇有關(guān)的。練習(xí)中把做錯(cuò)的題目也摘出，針對(duì)自己薄弱的地方來(lái)復(fù)習(xí)。通常，建議先做文法題，再做讀解題，這樣，考試時(shí)間比較好控制。我們的目標(biāo)分是75分。

前提是學(xué)精，起碼到及格階段。 目前國(guó)內(nèi)的日語(yǔ)教育的大背景是，濫者千千萬(wàn)萬(wàn)，而精者千中無(wú)一。甚至到達(dá)及格階段的人都相對(duì)較少，但是日語(yǔ)只有到了及格階段開(kāi)始，才會(huì)對(duì)你的未來(lái)帶來(lái)好的影響。

不再濁化的例、行(ぎんこう)、年金(ねんきん)

     長(zhǎng)篇閱讀最后一般都會(huì)注明文章的出處，花2、3秒時(shí)間看一下出處可以對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)大致的了解。技巧2：對(duì)于詢問(wèn)劃線部分理由和內(nèi)容的問(wèn)題，線索就在劃線部分鄰近的前后。長(zhǎng)篇文章中會(huì)出現(xiàn)很多對(duì)劃線句的理解之類(lèi)的問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，答案一般都在劃線句的前后不超過(guò)兩句話里會(huì)出現(xiàn)。

個(gè)人認(rèn)為考過(guò)N2或N1并不代表同等的水平，日語(yǔ)能力考只是在記憶基礎(chǔ)上的考察聽(tīng)和讀的能力，如果只是為了考證，那么其實(shí)不用糾結(jié)語(yǔ)言中的那些細(xì)枝末節(jié)的微妙之處。退一步講，就算這時(shí)候背得再熟，也只是應(yīng)試層面的記憶而已，脫離實(shí)際場(chǎng)景難以活學(xué)活用。只有在之后實(shí)際應(yīng)用中才能真正掌握能力考中出現(xiàn)的東西。真正的“會(huì)日語(yǔ)”，不是考了一張證，不是這張證有多少分，能在找工作中對(duì)你有多大幫助，而是要能聽(tīng)出しい和嬉しい的細(xì)微差別，在運(yùn)用中能感受到語(yǔ)言的微妙之處或是弦外之音。

很多人來(lái)私信咨詢?nèi)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)，當(dāng)我詢問(wèn)現(xiàn)在是何種日語(yǔ)水平時(shí)，大部分人都回答50音水平。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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