課程標題:2018年惠州學托福好點的學校
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【記】詞根記憶:para(類似)+llel→相似的;平行的
outline [atlan] n. 輪廓(profile);概要(summarization) v. 描繪;略述
【例】A number of schemes were proposed for sending pictures by Internet. 人們提出數(shù)個用網(wǎng)絡發(fā)送圖片的方案。
imply [mpla] vt. 意味著,暗示(suggest)
lower [loor] vt. 降低(reduce) a. 較低的;下級的,下等的(inferior)
在托福閱讀文章中,往往依照各個方面之間的層次關系,將各個方面拆分為若干個自然段落,共同組成行文主體
【派】responsive(a. 響應的)
incessantly [nsesntli] ad. 不斷地(continually)
alkali [lkla] n. 堿
freeze [friz] vt. 使結(jié)冰,使凝固
【派】phenomenal(a. 顯著的;現(xiàn)象的);phenomenon(n. 現(xiàn)象)
marked [mrkt] a. 顯著的(*noticeable, pronounced)
glow [lo] v. 發(fā)光(*shine)
【例】Murray's essays transcended the boundaries of her world in recognizing the need for training women to earn their own living. 莫里的論文超越了她所在的視野,認識到了培訓女性使其自謀生計的需要。
2018年惠州學托福好點的學校
【記】詞根記憶:per(貫穿,自始至終)+miss(送)+ion→機密自始至終都不允許發(fā)送→允許
retire [rtar] vi. 退休,引退
dramatic [drmtk] a. 引人注目的(*striking);戲劇性的(theatrical);生動的(vivid)
courageous [kreds] a. 勇敢的,有膽量的(brave)
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