惠州惠陽(yáng)區(qū)BIM輔導(dǎo)班

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)想要通過(guò)BIM考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專(zhuān)注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

BIM建模(土建)實(shí)戰(zhàn)班
奇點(diǎn)建筑學(xué)院-中國(guó)建筑工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者

BIM在國(guó)內(nèi)發(fā)展勢(shì)頭越發(fā)迅猛，從632米上海中心拔地而起，528米中國(guó)尊高調(diào)亮相，到超大型項(xiàng)目上海迪士尼全程BIM應(yīng)用，縱觀國(guó)內(nèi)，使用BIM的超大型項(xiàng)目越來(lái)越多。作為最優(yōu)解決方案，業(yè)主（甲方）以BIM技術(shù)作為基本競(jìng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　同樣，BIM也滲透了一個(gè)工程項(xiàng)目的所有環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)所得到的成果，都會(huì)保留下來(lái)，提供給其他環(huán)節(jié)使用，以實(shí)現(xiàn)信息的重用，盡可能減少信息的損耗，降低建造與后期維護(hù)的成本。

　　BIM在建筑行業(yè)里沒(méi)有地位可言，因?yàn)椋珺IM就是建筑行業(yè)未來(lái)。為什么這樣說(shuō)?其實(shí)只要簡(jiǎn)單了解一下BIM的參與者參與環(huán)節(jié)就能明白。

在當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)處于結(jié)構(gòu)性調(diào)整期,新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換乏力,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力不足的大環(huán)境下，建筑施工企業(yè)大多處于“焦慮”狀態(tài)。許多企業(yè)東突西進(jìn)，南征北戰(zhàn)，專(zhuān)注于調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，尋找新的市場(chǎng)支點(diǎn);也有不少企業(yè)在眼睛向外的同時(shí)，堅(jiān)持眼睛向內(nèi)，堅(jiān)持不懈地地走內(nèi)涵式、精細(xì)化、集約化發(fā)展之路，著力于企業(yè)內(nèi)部管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)，尋找內(nèi)生式發(fā)展的新動(dòng)力。那么，建筑企業(yè)內(nèi)生式發(fā)展的新動(dòng)力在哪里呢?許多優(yōu)秀企業(yè)把目光投向了信息化,試圖通過(guò)信息互聯(lián)技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用，使管理標(biāo)準(zhǔn)化與信息化實(shí)現(xiàn)深度融合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的精細(xì)化，從而促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。本人去年曾寫(xiě)過(guò)一篇短文，叫做《關(guān)于“建筑業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”困局的思考》，對(duì)建筑行業(yè)信息化的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了一些初步思考。最近，根據(jù)當(dāng)前新的情況，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題又作了進(jìn)一步的思考，形成了幾點(diǎn)粗淺看法，就教于業(yè)內(nèi)同仁。

一、凡中華人民共和國(guó)公民，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德；工程類(lèi)、工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)、管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生和中專(zhuān)以上學(xué)歷從事工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工技術(shù)與管理，滿(mǎn)足建筑信息模型（BIM）系列崗位專(zhuān)業(yè)技能考試報(bào)名條件的有關(guān)從業(yè)人員，均可申請(qǐng)參加技能考試。

二、建筑企業(yè)信息化，步履艱難，難在哪?

專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)分析機(jī)器人是一個(gè)強(qiáng)大的工具，不僅用于計(jì)算，而且用于視覺(jué)探索結(jié)果。

　　互聯(lián)網(wǎng)化、大數(shù)據(jù)化。這里可扯的就太多了，需要各位自己體會(huì)。

目前，橋梁工程管理模式依舊是“設(shè)計(jì)-施工-管養(yǎng)”，面對(duì)不同管理者，相關(guān)信息在傳遞過(guò)程中可能出現(xiàn)失真甚至丟失的現(xiàn)象。

　　(三)施工、審核、管理，全方位實(shí)現(xiàn)建筑模擬。

另一方面從管理上：制定出二維與三維設(shè)計(jì)的銜接面，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)制定出流程計(jì)劃，并通過(guò)有效的管理手段進(jìn)行規(guī)范。可以預(yù)見(jiàn)在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，管理技術(shù)的提升將是保證BIM項(xiàng)目的重要保障，依賴(lài)于管理層面的功勞，也帶動(dòng)了技術(shù)層面的提升。

6現(xiàn)場(chǎng)布置優(yōu)化管理　　利用BIM技術(shù)應(yīng)用可以形象直觀地模擬各個(gè)階段的現(xiàn)場(chǎng)情況，靈活地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)平面布置，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)平面布置合理、高效。　　

職業(yè)規(guī)劃：
今后幾年必然是BIM百花齊放的時(shí)代，各設(shè)計(jì)單位、咨詢(xún)公司、施工企業(yè)等都在組建自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，推廣BIM，同時(shí)隨著相關(guān)BIM標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范的出臺(tái)，各單位聯(lián)合推廣BIM的意識(shí)逐漸加強(qiáng)，BIM的大協(xié)同時(shí)代必然來(lái)臨。傳統(tǒng)的施工管理方式將發(fā)生顛覆性的變化，所以對(duì)于施工管理人員來(lái)講提前做好準(zhǔn)備，做好職業(yè)規(guī)劃才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。我們?cè)敢鈳椭�那一小部分�?lè)于學(xué)習(xí)、擁抱變化的的施工管理人員進(jìn)行轉(zhuǎn)型！

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)工程工作流程涉及各種挑戰(zhàn)。結(jié)構(gòu)工程師在設(shè)計(jì)工程之初通常通過(guò)建筑圖紙或一般的3D概念來(lái)熟悉建筑師的設(shè)計(jì)。

　　了解BIM歷史的人知道，Autodesk公司在2002年的時(shí)候提出了BIM定位：承載建筑數(shù)據(jù)+進(jìn)行協(xié)同的平臺(tái)。GSA在2003年對(duì)BIM進(jìn)行了展望：承載建筑信息平臺(tái)用于后期運(yùn)營(yíng)，貫穿于全生命周期。可以說(shuō)，BIM是代表了業(yè)內(nèi)人士對(duì)建造管理的美好愿望。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專(zhuān)業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來(lái)，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢(xún)、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。