新聞標(biāo)題：2020年杭州下沙學(xué)韓語口語到哪里好

韓語培訓(xùn) 杭州下沙韓語口語是杭州下沙韓語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，杭州下沙市知名的韓語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙韓語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的韓語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國市場的同時，中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風(fēng)俗文化市場的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

杭州下沙韓語口語培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的韓語口語培訓(xùn)學(xué)校。

杭州下沙韓語口語培訓(xùn)學(xué)校隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     “不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點(diǎn)虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。

     最后，真正地去掌握一門外語，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時間計劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，精通韓語的時間則是指日可待。

     我對詞尾進(jìn)行了總結(jié)，做成了一個表格，把每一個詞尾的用法，意義都打出上去，隨身帶著，一遇到類似詞尾的東西就查一查，適時鞏固。于是，背都不用背就熟悉了語法。在眾多詞尾中，也并不是個個都常用，有的可能你一輩子都碰沒幾次，把時間花在背這些東西上面太不值了。

02 韓語學(xué)習(xí)按照什么順序?

3寫作

     , .指代演唱會、音樂劇、粉絲見面會這種活動開票的時候搶票失敗在凌晨蹲守退票然后搶票的情況。留言奧運(yùn)　[] [] ，“留言”與“奧運(yùn)會”的合成詞 指代在網(wǎng)絡(luò)留言板上回帖就像奧運(yùn)會一樣快的情況。 , 　　　　 主要指為了看《人氣歌謠》《音樂銀行》等愛豆歌手出演的公開放送迅速寫留言后按順序給入場券的時候就像競爭奧運(yùn)會獎牌一樣。

     在語音學(xué)習(xí)的方法方面，建議大家準(zhǔn)備一面小鏡子，一邊看著自己的口型，一邊對照老師的進(jìn)行練習(xí)。因為你自己感覺的動作并不一定是你真正做出的動作，特別是對于你看不見的嘴唇和舌頭。

韓國語能力考試()(英文：Test of Proficiency in Korean，簡稱TOPIK)是韓國國立國際教育院舉行的韓文能力考試，對象為母語非韓文的外國人、以及海外韓僑。沒有學(xué)歷和年齡的限制。是韓國大學(xué)在錄取學(xué)生或企業(yè)等在雇用員工時，評價韓國語能力的標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)整后的韓國語能力考試Ⅱ(TOPIK Ⅱ)的寫作題分為4個部分。前兩道題是根據(jù)文章的脈絡(luò)寫1-2個句子，后兩道分別是寫與日常生活相關(guān)的文章和論述文。寫作題的判卷采用由幾位判卷委員進(jìn)行評分的方式，主要評分標(biāo)準(zhǔn)是詞匯及語法運(yùn)用是否恰當(dāng)，以及是否切合題意。4. 等級評判標(biāo)準(zhǔn)按總分劃分等級，不卡單項最低分。初級：滿分200分1級：得分≥80分;2級：得分≥140分中高級：滿分300分3級：得分≥120分;4級：得分≥150分;5級：得分≥190分;6級： ≥230分關(guān)于韓語學(xué)習(xí)教材，這里推薦【新版延世韓國語】，共6冊。基本一冊對應(yīng)一級，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛充分，有條理并且難度銜接十分好。1-2冊初級，3-4冊中級，5-6冊高級。[圖片={0AD4C8F9-080E-E953-499A-053CF48E8531}.jpg/]各個等級相應(yīng)的水平介紹(僅供參考)：◆初級：1級要求掌握必備的生活用語，能夠理解和表達(dá)個人熟悉的話題;掌握800個左右基本詞匯和語法，能夠利用這些詞匯和語法造簡單的句子，能夠理解和寫出簡單的生活用語和應(yīng)用文。2級要求具備“打電話”“請人幫忙”等日常生活中所需要的語言能力及利用“郵局”“銀行”等公共設(shè)施的能力;掌握1500~2000個詞匯，并能夠利用其以段落為單位理解和表達(dá)個人熟悉的話題。◆中高級：3級要求具備使用各種公共設(shè)施和維持社會關(guān)系所需要的基本語言能力，能夠以段落為單位表達(dá)或理解自己熟悉的社會話題;能夠區(qū)分使用正式場合用語和非正式場合用語。4級要求在一定程度上具備展開一般工作所需要的語言能力，能夠理解電視新聞和報紙上的簡單內(nèi)容，能夠在了解韓國代表性文化的基礎(chǔ)上理解并運(yùn)用社會、文化話題及抽象話題。5級要求在一定程度上具備進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究或業(yè)務(wù)工作所需要的語言能力;能夠理解并表達(dá)關(guān)于“政治”“經(jīng)濟(jì)”“社會”“文化”等方面的所有不熟悉的話題。6級要求進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究或展開業(yè)務(wù)工作時能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所需要的語言，雖然達(dá)不到韓國人的水平，但是在工作實(shí)踐及意思表達(dá)方面沒有任何困難。

韓國語的韻尾(除、以外)，在與后面的元音相連時，韻尾便移到后面的音節(jié)上，與之拼成一個音節(jié)，這一現(xiàn)象叫做連音現(xiàn)象。

例：[] [] []

開音節(jié)和閉音節(jié)連接的助詞是不一樣的。


3.的發(fā)音

    隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

學(xué)韓語用什么教材好?

    雙引號“”雙引號用于文章中表示對話的時候使用，表示對話、引用、特別語句。" ! !!"“你這家伙!你的罪行你自己揭開了!”" ~"，“殺了我吧”

    放在MP3里再聽一遍，加深耳朵對發(fā)音的理解。還可以適當(dāng)剪切，把自已最聽不懂的那一段剪出來，反復(fù)聽它。（比如說一些老人說的話，流氓小混混說的話。）

     有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的時候。(注：有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個音節(jié)有自己的意思。比如 :衣服， : 上。 沒有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個音節(jié)沒有自己的意思，不能單獨(dú)使用。比如：助詞 ‘, ’。)有收音的音節(jié)和 ', , , , '開頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的情況，基本出現(xiàn)在組成詞里，比如 (外套), (花的上邊)。這個時候，收音不能直接移到后面的元音位置上，而是變成 ‘收音的代表音’ 之后再移到后面的元音上進(jìn)行發(fā)音。　例：+= [] × += []= [] √+= [] × += [ ]= [] √

     韓語中發(fā)音規(guī)則有很多，其中一個特別重要的發(fā)音規(guī)則就是口蓋音化現(xiàn)象。所謂的“口蓋音化”，是指當(dāng)收音[ ]后面接著元音“”音時，會變音為“ ”音。因為“ ”音是發(fā)在硬顎處的音，所以“口蓋音化”也稱做“顎音化”。 例：[]中的是詞匯的發(fā)音。 (執(zhí)意）[] （田）[] （推拉門）[] （一起）[] 除了收音[ ]后面接著元音“”音時，會變音為“ ”音之外，當(dāng)[]后面接上"" 的時候，發(fā)音就會變成[]。 例： （鞏固）[] （被關(guān)）[] （埋沒）[]

    最后，真正地去掌握一門外語，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時間計劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，精通韓語的時間則是指日可待。

杭州下沙韓語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)韓語口語就來杭州下沙韓語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅實(shí)的朝鮮語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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