福州倉山區烹調師是福建華南廚師培訓學校的重點專業，福建華南廚師培訓學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

2002年人力資源專業委員會受勞動和社會保障部職業技能鑒定中心委托組織專家編寫試點《培訓講義》。2002年3月至6月，在北京和廣州分別進行小范圍試點培訓鑒定。2002年10月企業人力資源專業委員會組織聽取了有關專家及各個方面的意見和建議，在《培訓講義》的基礎上，編輯出版了《國家職業資格培訓教程》企業人力資源管理人員培訓教材，以及考試指南等一系列教材配套用書。

2016年1月，國務院印發《關于取消一批職業資格許可和認定事項的決定》，取消61項職業資格證書。這已是國務院連續第三年第五批取消職業資格證。截至目前，國務院公布取消的職業資格證達到272項，超額完成本屆政府確定的減少1/3職業資格的目標，標志著職業資格證集中清理工作基本完成。[3]

要成為一個企業培訓師需要接受的教育根據培訓師所服務的企業和正在做的事情會有很大的不同。如果培訓師只是為一間公司工作，教其雇員如何做事情，那么培訓師所受的教育將來自該公司。培訓師應該確保培訓師了解所有有關這家公司的政策，而且培訓師能夠回答任何問題有關公司或其政策的問題。

他們在課堂上引導學員，幫助學員總結，也可以讓學員提出有針對性的問題，給出解答。而這些內容和解答，會讓學員感覺到高度，真正學到自己想要的東西，幫助自己解決問題。對于領悟力高的優秀學員，能有很大收獲，但對于普通的學員，這樣的方式反而讓他們無所適從，因為他們沒有自己的想法，提不出問題，影響了他們學習的效率。他們會說：“老師培訓師不要管我們怎樣，培訓師講培訓師的，我們做筆記就可以了。”

負責工程項目的內業管理工作：匯總各種內業資料，及時準確消料，登記臺帳，報表按要求上報。通過實時跟蹤、反饋監督、信息查詢等多種方式，保證匯總的內業資料反映施工過程中的各種狀態和責任，能夠真實地再現施工時的情況，從而找到施工過程中的問題所在。對產生的資料進行及時的收集和整理，確保工程項目的順利進行。有效地利用內業資料記錄、參考、積累，為企業發揮它們的潛在作用。

按時向集團檔案室移交：在工程竣工后，負責將文件資料、工程資料立卷移交公司。文件材料移交與歸檔時，應有“歸檔文件材料交接表”，交接雙方必須根據移交目錄清點核對，履行簽字手續。移交目錄一式二份，雙方各持一份。

服務對象

　作為專業人力資源管理師，需要具備相應的專業技能，人力資源管理師考試主要考察考生的人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬管理和勞動關系管理能力。

建設單位，施工單位，監理單位組成建筑業的三大主體，由于建筑產品復雜多樣，龐體價高，決定了施工中需要投入大量人力，財力，物力，機具等，還需要良好充分的施工準備工作，施工技術工藝，施工方法方案等，同時，根據施工對象的特點和規模，地質水文氣候條件，圖紙合同及機械材料供應情況，建筑施工露天作業，高空作業，地下作業等，為確保技術經濟效果，避免出現事故，多快好省地完成建設施工，對施工管理技術人員提出較高的要求，眾多企業招聘施工員． 施工員是建筑行業的基礎崗位，其重要性毋庸質疑。該崗位有著廣闊的就業前景。可以肯定地說，在未來幾十年，施工員將在工程建設中大有作為。

已取得北京市頒發的《中華人民共和國二級建造師執業資格證書》的人員，可根據實際工作需要，選擇與《專業工程管理與實務》科目相應的專業，報名參加“二級建造師相應專業考試”，報考人員須提供資格證書等有關材料方可報考。

四種定位的講師，都有自己的目標客戶群體，都有存在的價值，企業首先要判斷自己的狀態，學員的水平，再來決定選擇什么樣的講師來培訓。作為專職培訓講師，無論從專家出發，從優秀人才出發，還是從教導者出發，最終的目的是要成為專家型的引導者，他能真正針對學員的問題給出答案，這樣的講師在市場上才有持久的生命力，才能真正體會“聚天下英才而教育之，一大樂事也”，體會到自己存在的價值。

2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終生制且五年一審，改革后將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

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