課程標題：2019年呼和浩特教sat的地方

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B。語氣之戰 但是僅僅這樣還是不夠的，考生通常都會想，"我寫點利，寫點弊，利寫多點不就完了。

我想點當地出產的酒。I\'d like to have some local wine.
我可以點餐了嗎?May I order,please?
請再重復一下，好嗎? Could you repeat that, please?
就這些了。That\'s it. / That\'s all.
結賬：
把你們的經理叫過來。Called your manager.
麻煩請結帳。Check, please.
請問您怎樣付款?How would you like to pay?
請給我收據。May I have the receipt, please.
【出國旅游購物英語口語】
附近哪有百貨商店?Is there a department store around here?

也就是說在語氣上，觀點側重的部分要十分肯定(must, definitely, undoubtedly, absolutely, affirmatively, surely, extremely, ……)，而小于的部分要減小可能性(may, could, might, probably, possibly, to some extent, ……)。

　　這一外套適合男女老幼四季穿著。

B: Hey, what's the big deal? Falling apart is when your car needs a new engine, like mine does.

propose [prpoz] vt. 建議（suggest）；打算（project）

　　Meditation is a way of clearing your mind; it offers you the ability to enter new levels of relaxation, it\'s also a technique that can help you conceive new ideas.

【例】Such kinds of foods are assimilated much more easily than others. 這種食物比其他食物更容易吸收。

【例】The transition to settled life also had a profound impact on the family. 向穩定生活的轉變對這個家庭也有著深遠的影響。

減緩交通壓力 企業掌控力有限

當然，僅僅依靠連接詞是不足以表明全文的連貫性的，適當的添加過渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇關于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出現多處明顯的段落過渡句，如第三段首"After stating that everyone's opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…"用來承接上下兩段，以引出自己的觀點看法；第五段首"Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…"等都明顯具備良好的過渡功能，讓全文更加流暢舒服，朗朗上口。

【例】A glacier maintains the same shape throughout the glacial process. 冰川在整個冰河期都保持同樣的形狀。

無論在圈養場還是在野外，動物園在動物保護方面都承擔了主要的工作。

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結合，互相促進。

strata [stret] n. 地層（復數）

It is /was +時間+ since…　其中is<---> has been　 was <---> had been.

13.4 用助動詞進行強調

強調句還有一種類型，就是用助動詞do (did，does) 強調謂語。

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