新聞標題：呼和浩特培訓班sat

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The structure of our schools is now broadly in line with the major countries of the world

tally [tli] n. 記賬，計算

spiral [sparl] a. 螺旋形的（helical） v. 盤旋（coil, twist）

【派】opposing（a. 相反的，對立的）；opposition（n. 反對，敵對）；oppose（v. 反對）

對于這樣的小問題，沒有一個好的解決辦法，只有更多的書籍，特別是英語閱讀，一個小典故的書，一些技巧，以擴大其對所有語言的知識。因此，教師通�？梢钥偨Y積累更多的類似的知識，一個“比較教育創新�！边@次籌備活動教學更費時，尤其是老師的時間。巨大的文化差異，不能一兩句話就能說清楚，有很多工作要做準備放學后。但是，如果給學生，讓他們主動尋找差異和對比布局，將提高其英語表達真實的印象。

例如，有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練，如果侍者服務速度慢，我要求學生到A，那么你會怎樣說？她毫不猶豫地說：“為什么我沒有得到我的菜？”我告訴她，你沒有錯，有人人會知道你是華人，你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方，一個優雅的紳士或女人有禮貌地說：“可能我有我的菜請快一點？”需要明確的是，中式英語的學生是不是一個固定的期限，語法或發音錯誤，但不適當的表達習慣。在教學中的對比，學生就會知道原因和有趣之間的差異，鼓勵他們思考的深層次問題和討論：到底有沒有必要保持教室。依此類推。

同時，老師作業或課堂討論，還需要注意的技術。有些題目太廣，學生不知道在哪里可以談，很容易造成混亂或冷市場。這一次，教師扮演著非常良好的合作和協調的角色 - 怎樣減少對學生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到，差異可以分為幾個方面：用餐禮儀，營養，飲食習慣，使技能分，小組討論的學生，水平和降低難度，可以使他們有不同的“專業”的行為有效的口頭練習。

【記】詞根記憶：di（離開）＋vers（轉）＋e→轉開→不同的

balcony [blkni] n. 包廂（loge）

6，表結果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

較難的題可以出成：Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result?

【搭】go to the gym 去健身

【搭】an asymmetrical haircut 不對稱發型

【記】聯想記憶：long（長）＋itude→連接南北兩極的長線叫經線→經度

\"that is very surprising,\" said the bishop .

transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）

【例】A: Hey, Teresa! Thanks for agreeing to help me review all this history material.

在一片混亂中，主要的問題很有可能會被遺忘。

【記】詞根記憶：path（�。�＋ology→反常，變態

【記】詞根記憶：dis（分開）＋tant→分開了的→疏遠的

【參】ax（n. 斧頭）

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