課程標題:2019鶴壁山城區哪家托福培訓好
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俗話說:“溫故而知新”(Practice makes best.)。對于那些重點的詞匯,要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復,要盡量設法增加一些新的信息,以激發學生的興趣,達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用,既開闊了學生的視野,又吸引了學生的注意力,如:學生首次接觸單詞light這個形容詞時,可理解為“輕的”。如:This box is light.在學了:Please turn off light before you leave.后,在復習light時,可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講,這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。
總之,詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用,需要教師在實際教學中不斷探索和反思,教師只有不斷地學習、更新教學理念,積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法,總結教學經驗,改進與激活英語詞匯教學, 激發學生的學習興趣,調動學生的學習主動性,才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外,教師在教給學生語言知識的同時,應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略,有效地擴大詞匯量,從而在實際語言交際中更加得心應手,只有這樣才能真正提高單詞的教學效率,從而增強詞匯教學的效果,提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。
這人說:“昨晚上,我和幾個在旅館酒吧間里碰到的人一起玩撲克游戲。直到我輸了一千多美元后,我才忽然省悟到我想要贏恐怕是不的。我只好拿起剩下的錢就走了!
sphere [sfr] n. 球(體)(ball, globe)
curl [krl] v. (使)卷曲,蜷縮(crouch)n. 卷發;卷曲狀;卷曲物
【派】mammalian(a. 哺乳動物的,哺乳綱的)
吉姆:是的。我是上周來的。
除文字助記辦法外,本書為單詞配以200余幅生動有趣的插圖,為考生營造輕松的記憶氛圍。例如:
【記】詞根記憶:aqui(=aqu 水)+fer(帶)→帶來水的地方→含水土層
reading text 閱讀課文 〔動名詞〕
developing country 發展中國家 〔分詞〕
a sleeping bag 睡袋 〔動名詞〕
boiled water 開水 〔分詞〕
【派】predominantly(ad. 主要地;大多數)
A: I can't get this window open. It's really stuck.
強調時間: It was yesterday evening that my father did the experiment in the lab. (注意不用when)
B:當然,在商店后面的運動裝專區。
9 The quality of the goods is not so good as the last shipment.這批貨的質量沒有上一批貨好。
【例】Monet and his 29 fellow artists adopted the same name as abadge of their unity. 莫奈和29位藝術家同行采用了同樣的名字,以示團結。
So I think of taking one year off as a way of rejuvenating(使恢復,使更新) oneself.
cry/ask/wish for the moon 想做辦不到的事情, 想要得不到的東西
【參】marker(n. 標記;里程碑)
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