固原一級建造師信息 固原一級建造師培訓學校是固原教育品牌，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執業藥師、健康管理師等專業，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

固原一級建造師培訓學校，針對想要通過一級建造師考試的學員開設一級建造師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

固原一級建造師培訓學校，經過十多年的發展，現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。

固原一級建造師培訓學校，已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校，1000余名行業優選專業課程研發人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

要學會相似知識點對比，分析知識點的區別

做題準確率不高，有一個重要的原因就是對知識點的概念模棱兩可。一些易錯易混的知識點沒有深度分析兩者或躲著之間的區別，在做題時就很容易出現“張冠李戴”的現象。

　　問題十二：一級建造師可以增幾個專業？

　　答：一級建造師關于增項專業暫時沒有該項限制，具體以當年度考務通知為準。

1、管理、法規和經濟：主要考慮到這三個科目都是基礎性科目，而且相對于實務來說都比較簡單，建議重點學習這三門課程一次通過，同時不要忘了實務也要花時間適當學習，第二年專攻實務，一舉拿下一級建造師。

　　地市級報名管理機構沒有權限對黨校學歷是否屬于“國家教育行政主管部門承認的正規學歷”進行認定。依據上級部門的要求，在考生提供的學歷為“黨校學歷”的情況下，不能為其辦理報名手續。

　　一級建造師考試科目有公共課和專業工程管理與實務之分，公共課包括《建設工程經濟》、《建設工程法規及相關知識》、《建設工程項目管理》3個科目;專業實務共有10個方向供考生進行選擇：《建筑工程》、《機電工程》、《市政工程》、《公路工程》、《礦業工程》、《水利水電工程》、《鐵路工程》、《民航機場工程》、《港口與航道工程》、《通信與廣電工程》。

　　1.報考一門：實務科目。對于一級建造師考試只報考一門的考生，建議大家先從實務科目開始，因為，實務科目是四門科目中理論與實際緊密結合的一門課程，而且涉及到工程經濟、工程項目管理和法規及相關知識。學習好實務課程，可以增加其他三門課程通過的信心。

　　2.報考兩門：實務科目+建設工程經濟。《建設工程經濟》相對于其他兩科公共課來說，需要理解的內容比較多，只憑死記硬背是不能拿下的。《建設工程經濟》的建設工程估價這部分內容與實務科目有很多相通之處，可以結合起來學習、理解，如工程量偏差、建筑安裝工程費的計算等。兩者相輔相成，學習的效果遠遠大于“1+1”。

　　3.報考三門：實務科目+建設工程經濟+建設工程項目管理/建設工程法規及相關知識。如果考生理解能力和記憶力比較好，可以選擇報考三科。《建設工程法規及相關知識》和《建設工程項目管理》的內容與《建設工程經濟》相比，記憶性的內容要多一些，大家可以靈活安排自己的學習時間。如果具有一定的項目經驗，建議選擇實務科目+建設工程經濟+建設工程項目管理這種組合。

　　4.報考四門：實務科目+建設工程經濟+建設工程項目管理+建設工程法規及相關知識。一年報考四門課程，是一項艱巨的任務，但并非是不能完成的目標。首先，考生需要確保每天固定的學習時間，三門公共課的學習時間可以根據自己的實際情況靈活安排;實務課程的學習時間應固定，并占相對大一些的比例。

在大家完成自己的目標“量”后，可以嘗試做題來測試自己掌握得怎么樣，聽課聽完就忘，做題一做就錯，是因為你沒有真正理解和掌握，考試時候往往是因為你對概念理解過于淺顯、模棱兩可，所以難以得出正確答案。可以通過做題、復習講義將掌握的知識應用到實戰，檢測你是否真的掌握的方法就是能否學會應用。

　　可能是省級管理機構未設置審核點，請聯系當地人事考試機構進行設置后再進行操作。



　　6、使用搜狗瀏覽器（極速模式）的日期控件選擇日期時，年份不能修改，只能選擇默認的2014年，此情況應如何操作？

　　問題二：什么是“國家承認學歷”？

　　答：

　　1.經過高校招生考試并被高校錄取的，持有普通高校畢業證書；

　　2.經過成人高校招生考試并被錄取的，持有成人高校畢業證書；

　　3.學信網可查。



　　問題三：工作年限如何來計算？

　　答：工作年限包括取得學歷前后的年限。例如本科報考一級建造師，只要有本科學歷并且工作滿4年即可，并不需要取得本科學歷后再工作4年。

固原一級建造師培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。

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