新聞標題：福州托福一對一價格

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OG中也指出，evidence主要包括以下幾種：facts事實，credible sources可靠的信息來源，或者是 examples例子。此外，一個好的conclusion來重申、深化作者的argument也顯得尤為重要。

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1,－2,3,－4,5,－6,...

提示中問的是“Should heroes be defined as people who say what they think when we ourselves lack the courage to say it?”從我們中國考生的角度看這個問題有點拗口，

B中，雖然也有個that從句，但從句前沒有not only。

Look at John\'s toy! (快看約翰的玩具。)

It\'s a fire hazard. (那會引起火災呀!)

It could catch on fire easily. (這很容易著火。)

It could cause a fire.

事都有。

Anything could happen.

There\'s no knowing what may happen.

You never know. (任何事情很難預料的。)

Anything\'s possible.

It could happen to you. (對你來說都有。)

為什么要介紹這些東西呢？因為我們這篇滿分作文的作者，看似輕松地與一位老人拉家常，其實暗中傳達這樣一個訊息“我深刻理解這段名言，我甚至了解這段名言背后的故事，我對美國歷史和文學有一定的知識”。

在5個選項中，一般根據一些文法點可以迅速排除兩個甚至三個選項，而這兩個或三個選項往往都是湊數的，對中國學生來講應該沒有太大的問題。這些湊數選項常涉及一些基本的文法錯誤，如時態錯誤、句子結構不完整、主從句之間沒有連詞，等等。

甚至以上，則該篇作文將提交給閱卷委員會評判，以決定該篇作文的最終得分。

詞匯集中記、語匯提前學、閱讀同步行大大加快了學生學習英語的速度，調動了學生學習英語的積極性，開闊了學生的眼界，尤其是提高了學生的自學能力和閱讀能力，增強了學習英語的自信心。在實驗中，有許多學生可以開學初集中詩詞，進而每課的交際內容沒學習，就可以作為閱讀材料提前預習。至此，讓我們共同明白一個道理：學習英語應勤中有巧，苦中有樂，“書山有路‘巧’為徑，學海無涯‘樂’作舟”，達到事半功倍、省時高效的教學目的。

戴瑞奧：可不要薄弱得連每周的“現在”英語通訊也忘了讀!

　　I have to go now.

　　我得走了。(客觀條件必須現在走)

單位的 英語 怎么說單詞也不能夠獨立的存在，獨立存在的單詞很容易被忘記，所以同學們在背誦的時候，最好能夠背誦句子，背誦課文，這樣同學們是一舉多得，既可以背誦單詞，還能夠擁有更多的英語的累計，記住很多的句子。以下是小編為您整理的單位的英語怎么說的相關內容。

(B)has either low motivation or not intelligence in at least moderate amounts

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