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教學應(yīng)走在發(fā)展的前面是指教學要引導發(fā)展和促進發(fā)展。

職業(yè)化還將繼續(xù)發(fā)展，并且會與中國市場經(jīng)濟融為一體，在獲得社會理解與認可的情況下，其價值越來越被人們認可。

2、無選擇的社會性微笑

⒊能力傾向測驗的發(fā)展：韋克斯勒所編的學前兒童，學齡兒童和成人智力量表，首先拋棄智齡這個測量單位，運用離差智商代替比率智商，將表分言語和操作兩部分，不僅可以計算IQ，也可區(qū)分智力的不同側(cè)面。

3.焦慮自評量表（SAS）。用于評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，適用于具有焦慮癥狀的成年人。主要用于評估，不能用于診斷。

美國的凱爾曼提出態(tài)度形成包括：服從認同內(nèi)化三個階段。

圖書：作者.書名.出版城市：出版社名稱，出版年，版次，頁碼

27．殘疾人一般定義：

心理咨詢師收入屬于中上階層。目前，在美國，心理咨詢師每個小時的收入可以達到150美元左右。在國內(nèi)，心理咨詢收費從每小時100元至1000元不等，平均收費200元/小時。在南京，平均收費100-200元/小時，在北京的一些CBD商務(wù)區(qū)內(nèi)，咨詢收費往往會達每小時100美元。

c.馮特《民族心理學》，被譽為“現(xiàn)代心理學之父”

遺傳機制---染色體、D神經(jīng)A和基因：①染色體：細胞核心的一種結(jié)構(gòu)

自變量：由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量。

(1)自我成長分析部分：應(yīng)怎樣評估自己的心理發(fā)展史?高峰和低谷分別在哪里?我何時意識到自己已成為一個成人了?我是如何處理這種認識的?我最好的五個品質(zhì)是什么?在我的人生中哪五個方面是需要增強的?我的基本人生觀是什么?我最近大部分時間的心情是怎樣的?一般情況下我是怎樣看待其他人的?在我對生活的看法中，我對宗教信仰、文化背景、道德標準、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用?我屬于什么樣的人格類型?我心目中的英雄是誰?我認為的成熟標準是什么?我的個人奮斗目標有哪些?什么人或什么事影響了我的人生發(fā)展?我最好的朋友會怎樣評價我?人們對我的批評意見集中在什么方面?用哪三個形容詞能最好地對我進行描述?

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