課程為3-4歲年齡段兒童設(shè)計(jì)，這個(gè)年齡段兒童的大肌肉未完全發(fā)育，因此課程利用多元化的工具和材料，通過不同的方式進(jìn)行組合式創(chuàng)作，鍛煉兒童手部大運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力以及積極探索與勇于嘗試的性格特點(diǎn)。課程通過色彩刺激兒童的視覺發(fā)育，理解基本的形體，游戲互動，音樂互動，在歡樂的氛圍中創(chuàng)作，體現(xiàn)出不同的創(chuàng)意作品，激發(fā)兒童對繪畫的興趣。

課程為4-5歲年齡段兒童設(shè)計(jì)，這個(gè)年齡段兒童開始從大動作慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槭种讣?xì)小動作鍛煉，課程增添了更廣泛的繪畫材料和多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。體現(xiàn)了相同材料和工具的更多創(chuàng)意方式，鍛煉兒童手部精細(xì)動作能力以及創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)具有兒童自主創(chuàng)意思維的作品，體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造能力。

現(xiàn)如今，藝術(shù)教育已成為素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對孩子提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)全面發(fā)展具有其他教育學(xué)科所不可替代的作用。而在藝術(shù)教育里，藝術(shù)本身并非目的，而只是達(dá)到目的的手段。 藝術(shù)教育的目標(biāo)是借創(chuàng)造過程促使個(gè)人更有創(chuàng)意，而不管如何應(yīng)用創(chuàng)意。如果某兒童長大后能因他的美感經(jīng)驗(yàn)而變得較有創(chuàng)意，而且能將他的創(chuàng)意運(yùn)用在日常生活和專業(yè)上，那么藝術(shù)教育的主要目標(biāo)之一便達(dá)成了。