新聞標題：2020年常州附近學德語興趣
德語培訓 常州鐘樓區德語興趣是常州鐘樓區德語興趣培訓學校的重點小語種專業，常州市知名的德語興趣培訓學校，專業德語培訓學校，常州鐘樓區德語興趣培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。
常州鐘樓區德語興趣培訓學校分布常州市天寧區,鐘樓區,戚墅堰區,新北區,武進區,溧陽市,金壇市等地,是常州市極具影響力的德語興趣培訓學校。
常州鐘樓區德語興趣培訓學校在原有創立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環，在堅守線下優質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。
應邀到德國人家中作客，千萬別帶葡萄酒去。因為此舉足以顯示你認為主人對選酒品味不夠好。威士忌酒可以作禮物。餐后，喝完咖啡如果桌上根本沒有煙灰，那就忍著，別吸。德國人甚至從國家意識出發，視浪費為“罪惡”，討厭凡事浪費的人，所以，一般人都沒有奢侈的習慣，與德國人相處，務必遵守這個習慣，才能跟他們打成。
招生對象：完成德語初中級課程的學員；德語專業大二以上水平的學員。
德兩國簽定了關于雙方學歷互認的協議。協議規定：在所有德國官方承認的大學獲得的Bachelor (學士)和 Master(碩士)，中國教育部承認其為Bachelor(學士)和Master(碩士)。
特別容易混淆的是aus, von, zu。有的同學覺得這些介詞要么表示從何處來，要么表示到何處去，是動的，因而會一念之差在后面用上第四格名詞。這是大錯特錯的，原因就是沒有弄清靜三動四的作用范圍。這3個介詞都是固定支配第三格的。比如：Er geht aus dem Klassenzimmer. 他走出教室。Ich komme vom (von dem) Büro. 我從辦公室來。Gestern ist sie zur (zu der) Bibliothek gefahren. 昨天她去圖書館了。
依然是熟悉的頁面，依然是相同的語言文字，然而由于我對世界杯的興趣，曾經盲目的閱讀多了幾分堅持下去的勇氣和決心。如果說，我們害怕閱讀，真的不如說是我們對許多閱讀文章提不起興致。不過，互聯網的發達為我們各取所需提供了一切便利：對時尚潮流感興趣的MM們，有空可以去逛逛Freundin的網站;喜歡德甲的男生們，可以去關注一下90elf的足球廣播;如果你喜歡文學，可以去搜索一些德國的M rchen und Sagen; 而如果你關心時事，則擁有ARD，ZDF等更多的選擇。
德福口語考試題型解析： 德福口語共包含7道試題，每個題目的表達場景是固定的，主要涉及德國大學課堂或德國生活中可能出現的情景。
句子冗長，不僅讓人事經理讀起來很累，而且會給人夸夸其談華而不實的印象。要盡量使用簡單易懂的短句子，句子簡潔會給你機會。例如：Aufgrund der in der Ausbildung gemachten Erfahrungen sehe ich gute Anknüpfungspunkte， mein Kenntnisse in einem der beiden im Inserat genannten Bereiche in Ihrem Unternehmen einzusetzen.(根據在培訓時獲得的經驗，我把它看作是在您的企業廣告里所說的兩個領域中的一個中來實踐我的知識的一個起點)。
最好的辦法是查德德詞典。只有通過德語原文的釋義，才能真正的掌握德語詞。這也是老師們在最開始會要求背誦課文的原因，只有在一定的原文積累量上才可能寫出地道的德語文章。只有真正吃透的德語詞，才能在應用的時候得心應手，知道什么樣的語境用哪個詞。
德福考試檢驗的是考生有沒有達到在德國學習、生活和交際的基本水平，以及其能不能很好地適應在德國的學習和生活，所以德福閱讀也都是圍繞這些話題來開展。其中閱讀一多是大學校內外學習、實習、生活相關的話題，閱讀二三則是社會、科普實驗內容。
2.能力考察
本文首先表明文章的論點是：女性在職場上比男人賺的更少。接著列舉真是數據，增強正面論點。然后指出原因，為什么女人賺的比男人少。最重要的轉折，當然會有人質疑，接著指出反面論點，再進行舉例其他歐盟國家的現況，主在服務反面觀點。
用合適的德語句子進行回答，盡量使自己的回答得體和完整。1. Bilder: Haben Sie viele Bilder in Ihrer Wohnung? Ja, ich habe viele Bilder (in meiner Wohnung)./Nein, ich habe keine Bilder (in meiner Wohnung).
招生對象：完成德語初中級課程的學員；德語專業大二以上水平的學員。
如果怕趕不及在學校的申請截止日期之前寄過去，可以之后再補交，APS也會出具相應證明。其他具體以及細節的要求參見APS官網。
6、互動教學 文化輸入
德語中相互代詞與反身動詞在意義上相近，但不盡相同。反身動詞既可表示“自己”，也可表示“相互”，而相互代詞只表示“相互”。相互代詞與介詞一起用則連寫，如：voneinander, miteinander。Hans und Anna treffen sich vor dem Kino.Die beiden begrüen einander vor dem Kino.Spter sprechen sie miteinander über den Film.
先來說說語音訓練Ausspracheschulung：
如何學習德語，二十個音標要記住！首先，要了解該語言國家與我國的交往情況。如果我國與該國的交往與合作范圍廣泛，那么就需要大量懂得該國語言的人才，就業前景就好。 第二，要了解選擇學的語言國家的歷史、經濟、文化、人口等情況，規劃出自己今后的發展方向。 第三，了解選擇所學的語言得使用范圍。如果該語言國過去擁有殖民地，那么這些殖民地獨立建國之后的**方語言一般依然使用過去隸屬國家的語言。例如，目前很多非洲國家**方依然使用法語等。 要知道自己所學的語言國家的**語是本國語言，還是其他語言。如果該國**方使用的既有本國語言又有英語，則就意味著你至少需要同時學好該國語言和英語這兩門外語。 如何學習德語入門： 1. 德語詞的重音一般在第一個音節上, 如: Arbeit, Ausland, gehen 2. 元音重疊時讀作長音，如: Aal ,Tee , Boot 。i 重疊寫成ie，發長音， 如: die, nie 3. 元音后只有一個輔音，該元音一般發長音，如: Dom, gut , Tag。但少數代詞、介詞及sein和haben的變位形式中的元音仍發短音， 如: an, das, was, bis, mit, bin, hat 4. 元音在單音節詞末尾時，該元音發長音，如: da, du , wo 5. 元音后有輔音h時, h本身不發音，只作元音的延長符號，如: ihn, Kuh, gehen 6. 元音后有兩個或兩個以上輔音時，元音一般發作短音, 而相同輔音只發一個輔音的音，其中kk應寫成ck, 如: Gott, kalt, dick, Schiff。但少數詞中的元音不發短音，而發長音， 如: Art, Arzt, Wüst, nach, hoch 7. 元音e在非重讀尾音節中輕讀, 如: Liebe , Boden , Doppel 8. 元音e在非重讀前綴be-, ge- 中輕讀，如: Beginn , belegen , gebieten , Gedeck 9. 輔音b , d ,g 在音節末尾時讀成相應的輕輔音 [p],[t],[k], 如: Dieb, Lied, Tag 10.前綴 ent-, er-, ver-, zer-, 不重讀，如: Entschuldigung, erkl?ren, verbieten, zerst?ren 11.派生音節 -ei 和 -ieren 要重讀， 如: Polizei, studieren 12. 縮寫詞的重音在最后一個字母上，如: BMW, LKW 怎么樣自學德語： 基本起步： 首先要了解下德語，德語(Deutsch)是印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支下的一門語言。德語共同標準語的形成可以追溯到馬丁路德的圣經翻譯。德語是三億多人使用的母語，被譽為世界最嚴謹的語言之一。。
口語表達Muendlicher Ausdruck的訓練可分為三個階段：初級：
常州鐘樓區德語興趣培訓學校成就你的白領之夢。學德語興趣就來常州鐘樓區德語興趣培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環節培養出眾多優秀學員，并成為諸多世界知名企業長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。
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